社会实践方案:(五年级)上海南站的地下空间 - 内容

一、资源介绍

1、基地概况

上海南站地下空间有12万平方米，地下空间其中4万平方米用于地下车库，2万平方米是各种交通换乘枢纽的通道，剩下的一半将全部用于６万平方米的购物广场开发。地下空间的综合利用既体现服务交通枢纽的功能，又为南来北往的乘客提供便利，满足乘客的不同需求。

2、项目内容

地下空间内有地下车库，地铁，商圈。其中6万平方米商铺，既有餐饮、休闲服务、娱乐等相关配套服务。高规格的商铺与通体透亮的南站风格相互匹配。

3、相关信息

地址：东起柳州路，西至老沪闵路，北靠沪闵路，南抵石龙路。

公交车：50、144、867、111路等

二、主题与学科

1活动主题：上海南站地下行

2适合年级：五年级

3适合人数：100人

4学科对接：

品社《对假货说“不”》

数学《小数四则混合运算》《用计算器计算》《统计初步》

语文《叙利亚卖水人》

美术《都市情怀》

英语《This is what I want？》

三、活动建议

1、学习目标

（1）通过相关学科学习、观察、调查，尝试完成任务单，发现上海南站地下空间综合利用给乘客带来的便利，同时带动了南站以及周边的发展。

（2）通过探究实践，知道在生活中学会合理消费和维权是对自己生活负责的表现。

2、活动组织要求

（1）对教师的要求

召开一次带队教师的会议，了解整个活动的目的，要求。学校要求教师认真组织好这项活动，为学生外出活动中的安全负责。

教师上好相关学科的知识，做好知识上的准备。

教师引导学生有意识地将过去实践所积累的知识经验的基础上，一起商讨需要探究实践的任务单。

教导处请学校教五年级的授课教师，搭班教师，后勤组老师能够全力配合，将学生按6人一组进行分组，带队。

（2）对志愿者的要求

在家长中进行活动志愿者的招募活动，让家长在参与学校组织的社会实践活动中，共同负责搞好活动。

组织家长召开一次会议，告知要求与活动的方法，要求家长采取激发学生自己发现问题，指导解决问题的途径。

每位家长带4位学生。

（3）学生学习任务

	内容	时间	地点
项目一	活动前期准备	7课时	学校
项目二	南站地下空间考察	5课时	南站
项目三	考察活动反馈	2课时	学校

3、活动过程

项目一：活动前期准备

相关资源

活动内容

形式

活动要求建议与说明

教材

学习相关的学科内容

课堂教学

要求教师在学科教学中关注教学内容的结合点。

已有的去南站的经验与知识

落实探究实践的项目。

分组、提要求

利用探究课与品社课落实

明确外出活动，组员之间要相互配合，要对小团队的安全负责。

学生准备的费用。

确定自己最想了解的南站地下空间的情况，自由组队，共同制定探究项目，与带队教师共同商议最终探究项目。

学生自己准备活动费用。

项目二：南站地下空间

相关资源	活动内容	形式	活动要求建议与说明
地下交通	地下交通	找一找，记一记	1、地铁1号线与地下车库是学生关注的主要内容。 2、可以通过询问或联系计算，了解车库可容纳大约多少车辆。了解车库中的车辆与商圈之间是否存在。 3、乘客或顾客利用地下交通的情况（通过行礼或者购物袋来辨别） 4、了解火车站、地铁站与出租车站，地下车库之间的关系。 5、借助地下交通标示自己走一走，感受交通的便捷。
地下商圈	考察地下商圈，了解商铺特点，自己进行合理消费	考察消费	1观察地下有哪些大型高档的商店，出售哪几类货物? 2地下有哪些专卖店，出售哪些货物?有哪些超市为大家服务？ 3在通向南北广场的路上，哪些店是两个广场地下都开的，想想为什么？ 4地下空间有多少银行或自动提款机，移动服务店。想想为什么？ 5地下通道中为乘客、顾客提供哪些餐饮，其特点是什么？ 6地铁站内设立的商铺为乘客提供哪些服务？想想为什么？ 7通过合理消费或者价格对比，来看一看地下商铺的价格是否价格公道？ 8找一找可以维护自己权利的方法。 9观察来到地下商圈消费的是哪些人，商铺的营业情况如何。
南站周围	了解周围的商店	统计	观察南站周围的店铺情况，体会南站地下商圈为周边居民带来了便利。

项目四：考察活动反馈