2010年度第一学期综合学科教研组计划
一、活动目标：
根据长桥二小学校工作计划和学校对教研组的工作要求，本学期我校综合组的“教学沙龙”将以“家常课磨课”和“三课三评”为主线，结合学校常规工作，以课堂研究课、读书研讨和课堂问题为抓手，规范教学常规，促进教师专业成长，提升课堂教学质量。
二、活动项目：
教学沙龙，教学问题，学校常规工作，听、评课讨论，家常课“磨课”等
三、活动任务：
1、以“磨课”为教学沙龙主线，带着问题研讨，达到资源共享，取长补短。
2、大组安排每位教师的家常课和研究课，全体老师互相听课、评课，互相交流、探索，做到听课必评，网上及时做好评议。
3、围绕师德师风开展“读书交流活动”。
4、以“听评课”为抓手，要求记录好课堂教学的主要环节、主要练习环节、板书，找到自己各方面存在的问题。教研组一学期精心组织1次集体听评课讲座和展评，使听评课记录有一定质量。
5、和困难生结对，不让一个学生掉队。
6、组织好“课堂问题”的挂网工作、讨论工作，分享经验，改正不足。
四、形式和方法：
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月份 |
地点 |
形式 |
方法 |
主持人 |
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9月 |
学校 |
讨论 |
1. 讨论、完善大组计划。 2.讨论综合组“美文”推荐操作方法。 |
黄凯旋 |
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10月 |
学校 |
讨论/ 讲座 |
1. 确定家常课（磨课）和研究课人员与时间，明确研究课操作方法。 （网上：第一稿、评课、第二稿、评课） 2. “教学沙龙——磨课”。（时间另定） 3. 一年级准备期各科反馈学习习惯培养过程中的得与失。 （带齐用品、完成作业、两分钟预备、课堂纪律） 4. 各科明确如何保证拓展课质量，制定可行计划，确保期末能拿出较好的“答卷”。 5. 教学常规要求落实。（学科德育有落实、成序列，两次修改、教学随笔，听课、评课，骨干学生训练要有组织、有记录等） 6．撰写每月“课堂问题录”。 7. 提醒：填写学生成长手册。（第5周） |
黄凯旋 |
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11月 |
学校 |
讨论/ 讲座 |
1. 根据开课安排表进行开课、评课。 2. “教学沙龙——磨课”。（ 时间另定） 3. 备课检查、展示（教导处：第13周） 4. 提醒：填写学生成长手册。（第12周） 5．撰写每月“课堂问题录”。 |
黄凯旋 |
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12月 |
学校 |
讨论/ 讲座 |
1. 根据开课安排表进行开课、评课。 2. “教学沙龙——磨课”。 （时间另定） 3. 欣赏精品录象课并做反思 4. 撰写每月“课堂问题录”。 5．准备拓展课程教学成果展示。（18周展示） |
黄凯旋 |
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1月 |
学校 |
互动/ 讨论 |
1．组内“听评课”记录的展评。 2．综合组教师期终评价。（19周） （完成学生成长手册，要有“学习习惯”的评价） 3. 大组进行期末总结与反馈。 4. 备课检查和反馈。（教导处：第16周） |
黄凯旋 |
附件：
1.本学期学校对教研组的具体量化要求：
对教研（备课）组长的要求：
1） 每次活动教研组长要提前做到定内容、定时间、定地点、定中心发言人。
2） 每次活动过程中根据教师的发言安排好相关记录。每次活动完毕有考核。
3）组织好每学期的校级研究课。期末收集整理研究课全程上交教导处。
（综合：3节）
4）组织好“课堂问题”的挂网工作、讨论工作。
5）教研组长每月有选择的听取各年级的家常课（每学期校内不少于15节，总节数不少于20节），并与教师、备课组长多交流、多指导。
对教师的要求：
1）每位教师参加活动要有与主题相关的准备并积极参与活动，每学期至少一次中心发言。每学期校内听课不少于8节，总节数不少于12节。
2）每月校园网上认真回复“课堂问题录”的讨论，不少于3次。
3）每位教师每学期撰写一篇有思考深度的教学案例研究（可以结合学习习惯培养、教学策略使用撰写）；每学期上交一篇成功教案；上交一篇提高课堂教学效益的教学实践文章；上好一节比赛课。
4)听好课要用红笔评价。
5)教案两次修改用蓝笔,课后反思不少于总量40%，注意“两纲”的有效渗透。
(注:300字以上反思不少于全学期课后反思的25%)（5年以下教师要求详案）
2．“教学沙龙——磨课”
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时间 |
人员 |
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9月 |
科常 |
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10月 |
美术 |
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11月 |
电脑/体育 |
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12月 |
音乐 |
3．公开课时间、人员初步安排表（组内研究课）（3节校级研究课*）
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注：每节研究课有研究主题（1、学生学习习惯养成策略 2、学科教学策略使用）（两者选其一） |
时间 |
科目 |
人员 | |
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10月 |
第 7 周 |
科常 |
董蓉* | |
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10月 |
第 9 周 |
电脑 |
王志荣* | |
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11月 |
第10周 |
体育 |
黄晶晶* | |
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第12周 |
音乐 |
孙菲 | |
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第 13周 |
美术 |
黄凯旋 | |
4．“课堂问题录”☆
由四位教师每月10日前各提出各科教学问题，其余教师必须在每月20日前给予回复。（每人每月至少回复3个问题）
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9月 |
10月 |
11月 |
12月 |
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董 蓉 |
黄晶晶 |
黄凯旋 |
董蓉 |
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孙 菲 |
王志荣 |
施永兰 |
孙菲 |
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黄凯旋 |
董蓉 |
黄晶晶 |
黄凯旋 |
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施永兰 |
孙 菲 |
王志荣 |
施永兰 |
5.每节研究课有研究主题（1、学生学习习惯养成策略 2、学科教学策略使用）☆
研究过程：（注：综合学科最多每学科只有2位教师，所以实施方法适当调整）
1）开课教师准备教学设计（第一稿），至少提前于公开教学2天时间挂校园网“课堂教学研究”下。
2）由其于所有学科教师提出教学建议，字数不限，采用直接“回复”的方法，当天挂校园网“课堂教学研究”下。
3）上课教师于正式开课前在网上挂出教学设计第二稿（正式稿）——再上课——听课。
4）评课——听课教师针对研究主题，根据实际教学效果进行评价，然后在当天采用直接“回复”的方法，再次提出教学点评，字数不得少于200字。
6．听课要求：
1）听课之前从校园网了解教学设计。
2）记录好每次的听课过程，对课堂的评价用红笔标于听课本的右栏。
3）每次听课按要求写好台头。在听课记录本第一页目录中写明课题、学科、执教者等情况。
4）听校级研究课当天填写好评价表，上交教导处。
5）综合学科对本组内的老师至少互听一轮的课。
补充：
1.继续发扬传统：每个教师与身边的一位困难生结对。
2.组内“磨课”时间请尽量安排在周一的教研活动时间，便于全员听课。
综合教研组：黄凯旋
2010-9-2
