创意灵感来源于影片《今夜星光灿烂》。“这里星光灿烂”赏识教师活动是新翔幼儿园突破传统教师评价模式而建立起的以关注、感悟、颂扬教师亮点事例的非正规性评价活动。活动旨在通过新的形式和激励机制，引导教师关注亮点，分享快乐，体验成功，实现价值，进而达到激发教师工作热情，激活教师教学思维，激起教师职业责任感，推进教师专业自主发展的目的。

 

一、设计背景

教师是教育事业的第一资源,学校发展中最核心、最关键的因素是教师的发展。而教师的职业幸福感是教师专业成长的催化剂，即教师在自己的教育工作中，基于对幸福的正确认识，通过自己不懈的努力，自由实现自己的职业理想、实现自身和谐发展而产生的一种自我满足、自我愉悦的生存状态。幸福感是教师专业发展的前提，是教师专业成长的动力，两者是相辅相成的，只有拥有幸福感，教师才可能真正去潜心研究，才有可能实现教师的专业化发展。

“智联招聘”的职场调查表明：65.2%的职场人认为教师这一职业的优点是稳定；32.7%的职场人则认为教师的另一大优势则是“越老越吃香”，因此不用担心年龄的问题。据另一项关于高校在校毕业班女生就业倾向的调查显示，部分非师范专业生的就业倾向选择教师的原因：一是认为教师一年有近三个月的寒暑假，如自己想外出旅游或再充电在时间上比较宽松；二是认为选择教师职业对今后教养自己的孩子会有很大优势。

由此看出，在当代中国选择教师职业的内因很大程度上和“谋生手段”以及个人功利性相关，这也意味着现在在岗教师中当初选择教师职业的动机作为谋生手段或其它因素的为数不少，而对于教师职业的价值认同、教师职业的崇高以及自己所具有的实际才能、个人兴趣和意愿等因素的必要考虑则是残缺的。

基于这样一种社会现状，提升在岗教师职业幸福感就显得更为重要和紧迫了。

 

二、设计创意

1、”这里星光灿烂”赏识教师活动以现场互动对话的形式，鼓励教师、家长、社区代表用欣赏的眼光、赞美的语言讲述身边教师的感人小故事，倡导创造积极心态，学会用欣赏的眼光看人、看事，营造和谐的人文环境。活动创新之处是每个人都是欣赏者和被欣赏者，评价呈现丰富、多元、开放。

2、”这里星光灿烂”赏识教师活动倡导“我是重要的，我是能干的，我是快乐的，我是美好的”——做最好的自己，爱自己。善于展示自我、张扬个性，体验被人认可、被人关爱、受人尊敬的幸福感。

3、”这里星光灿烂”赏识教师活动参与对象从学校教师延伸到家长、社区代表，从不同角度、不同思维方式通过语言表征传递着社会对教师的时代要求特征，起到面对面最直接的信息输出及获取的作用，引领教师和学校不断学习，与时俱进。

4、”这里星光灿烂”赏识教师活动突破传统的评价模式，评优不评劣，在评价对象、评价内容、评价标准上充分授予评价者自主权，通过主持人的现场把控，最大程度做到在较短时间内让尽可能多的教师感受自身被群体认可、重视、欣赏，以直接感受的方式体验自身价值，享受职业幸福感，从而转化为促进自身专业成长的内驱力。

5、”这里星光灿烂”赏识教师活动设计符合建立现代学校制度的发展趋势。以人为本，满足教师精神追求，促进教师专业发展，是现代教育理念的体现和现代学校发展的需要。

6、”这里星光灿烂”赏识教师活动对构建和谐校园、温馨校园起到推进作用。让教师感受成功，能够激发教师工作热情，优化团队合作氛围，提升教师职业责任感，亲近师生关系、改善家园合作关系，这不仅有利于教师专业精神的培养和专业能力的提升，同时也有利于现代学校文化建设。

 

三、设计目标

关注、关心、关爱身边同事，感受团队内涵，在欣赏中让彼此变得富有，知道快乐，享受幸福；在欣赏中，让彼此变得感动，懂得尊重，体验价值；在欣赏中，让情感更加交融，让心灵更加贴近，让家园更加和谐的活动目的。

 

四、活动内容

赏识教师活动设计主要围绕：

1、赏识教师师德，侧重于赏识热爱幼儿、为人师表、爱岗敬业的老师，具体表现在：在工作中关心热爱孩子，言行举止符合教师身份，热爱自己的岗位，有较强的责任心和事业心等。

2、赏识教师专业素养，侧重于教师的教育教学能力，具体表现在教学活动的设计、活动的组织实施及活动后的评价反思能力等等。

3、赏识乐观向上的积极心态，侧重于赏识教师自信向上、敢于实践、勇于创新的乐观情绪，具体表现在热爱生活、不怕困难、敢于尝试、执着追求等。

 

五、实施步骤、操作要点及工具

1、寻星

每月二十号左右下发“谁是*月闪亮之星？”表格，参与教师和家长简单写出当月发生的感人小故事以及人物，然后交相关人员进行汇总，梳理出每个人被推荐到的次数，并按内容进行归类。

在填写月推荐表的过程中帮助大家回忆记录，为“这里星光灿烂”赏识教师活动顺利开展进行前期铺垫；其次，事先了解推荐内容及被推荐人范围情况，能帮助主持人现场主持时更好把握话题内容和人物范围，目的性和针对性更强。

 

谁是闪亮之星月推荐表

闪亮之星：	推荐人：
内容简述：

 

谁是闪亮之星月汇总表

序号	姓名	闪亮之星	推荐人	内容归类
1	***	√√	***  ***	A  C
2	***	√	***	G
3	***
*	***	***	***	***
*	***	***	***	***

A爱心   B敬业   C助人  D协作  E执着   F严瑾   G责任

 

2、说星

说星，即”这里星光灿烂”赏识教师活动，通过每月月底的“这里星光灿烂”现场互动交流，把一个个发生在身边的感人小故事用朴素而真实的语言讲述出来，挖掘出很多原本默默的、确又非常鲜亮的人和事与同伴进行分享，感受故事中的精神及内涵，体验自己的付出被大家重视和欣赏的快乐，同时也能在故事的宣讲中对照评价自己。

活动中，我们用金色特制小星星来记录每个人被推荐的次数，即有五位教师或家长在讲述闪亮之星时都讲到了教师甲，教师甲即得五颗小金星，并自己保存好至学期结束。

 

3、写星

在前两个活动完成的基础上，对应月推荐表内容和“这里星光灿烂”现场讲述内容，从人物普及和内容典型两方面考虑，每月梳理出五个小故事以案例的形式进行重新整理，每年汇编《这里星光灿烂——讲述新翔人的故事》一书，把每一个曾经发生并会一直延续的感人故事永远印在新翔人心里，生根发芽，枝繁叶茂。

 

这里星光灿烂

                     ——讲述新翔人的故事

                        案例推荐表

作者姓名：	性别：	身份：	出生年月：
案例背景：
案例过程：
案例分析：

备注：字数控制在1500—2000字

 

4、聚星

聚星，即“星光璀璨”——“这里星光灿烂”表彰活动。每学期结束前，我们将精心召开一次“这里星光灿烂”表彰活动。老师们通过各种表演形式把闪亮之星们的小故事搬上舞台再现，一起在轻松快乐回顾那感人的一幕幕，并公布本学期被推荐到次数最多的1/3教师名单，颁发本学期“闪亮之星”荣誉证书，其余教师分别以小金星数量多少得到不同程度的奖励。

赏识教师活动是一个群体参与的活动，参与对象涉及和家长、社区人员，因此，如何动员和宣传家长和社区人员积极参与，理解赏识教师活动的积极意义，并给予支持是非常重要的。

赏识教师活动寄予在欣赏教师的过程中进一步挖掘人性“向上、向善”的优势，激发教师工作热情，从而更好的服务于孩子。因此，需要管理者在日常工作中用心关注教师，洞察教师行为表征的优势和不足，然后有针对性的确立活动主题，使活动真正起到引领教师树立正确的价值取向。

赏识教师活动同时也是一个展示在群体面前的个体欣赏个体的活动，因此，活动前需要组织者有心从普及角度做一些工作，防止出现被欣赏者相对固定部分教师的现象。

赏识教师活动是需要欣赏者发自内心真实朴实的情感才能真正起到情感共鸣，因此，防止形式主义或及时做好疏导工作也是非常重要的。

 

附表：

活动时间安排与负责人

 

活动流程	活动时间	活动形式	负责人	职  务
寻星活动	每月20号	表格征询	张静雁	工会主席
说星活动	每月月底	现场交流	陈春英	人事干部
写星活动	次月月初	征询案例	沈  烨	副园长
聚星活动	每学期结束	表彰展示	金  怡	园长兼书记

 

六、效果与评估

我们尝试开展了第一次活动，参与对象是全体教师33人、各班家长代表13人，年级组家长代表3人，社区代表10人及社会各界人士25人左右。

活动中，以台下30位教师和台上3为家长代表3位教师代表的为主的上下互动引出了非常感人的一幕。一个个平凡又生动的小故事让教师在欣赏中享受快乐，感受尊重，体验价值。在教师和家长真情倾诉的过程中，每个人都被深深感动着，被尊重、被重视、被理解以及感恩的心情伴随着激动、幸福的泪花流淌在新翔老师的心田。

活动后，参与活动的家长们纷纷在校园网上有感而发，字里行间透出浓浓家园情，让老师们倍受鼓舞，也让更多的家长了通过网络了解教师们背后的辛苦与执着；在与教师的交谈中，学校管理者感受到了无限动力和希望，团结协作的团队精神是任何一个集体发展的首要因素，本次活动向人们成功展示了一个教师与教师之间，学校、家庭、社区三者共进和谐的氛围，对构建温馨校园、和谐社会起到一定的积极意义。

 

附录

家长反映

家长1（外婆）

我荣幸地被新翔幼儿园邀请作为家长代表参加了幼儿园举行的“教师职业幸福感提升的‘助推器’——这里星光灿烂”的活动。

这次活动从开始到结束，使每一个参加的人受到感染，大家一直处在激动和感动之中，我也感动得随金园长和老师们一起流下热泪。

我们的两个孩子在新翔幼儿园三年多了，深深体会和观察到幼儿园办得好，从我接触了部分老师看到了她们的闪光之点。参加了这个活动从老师们的发言和介绍中，我感觉到我的观察太有限了，实际幼儿园从园长到老师以及每一位员工都为孩子们付出了很多很多。她们是一个群体，是一个值得我们家长信赖、赞美的群体，她们每一位都有闪光之点。作为家长，我们一定要更好地配合幼儿园，配合老师教育好孩子。

家长2（妈妈）

我很感动，真的很感动，现在的社会能让人感动的事情很少，但是今天我流泪了。你们虽然平凡但绝对不普通，我敬重这个群体，一个由女性领导者领导的女性群体能这样团结向上令我非常感慨，以后如果需要我们家长做些什么我会义无反顾的。

家长3（爸爸）

今天这个活动很好，组织者很用心也很智慧，我也是一名教师，我懂得这次活动的意义和价值，我们都需要这样的活动，相信新翔的明天会更加灿烂。

教师感想

教师1（小班年级组长）

今天的活动很感动也非常成功，拉近了彼此距离，谢谢你能组织这样的活动，我们感到很自豪。

教师2（保健老师）

今天的活动让我深有感触，被大家哪种浓浓的热热的情感包围着，情到动时方知深，我的周围有这么多榜样，想到这就充满无限动力！加油！！

教师3（新进教师）

进入幼儿园也快一年半了，我一直觉得在这个团队里我很幸福也很幸运，因为这个团队充满这爱，人与人之间时那么亲切那么互相帮助，让我这个新教师倍感温馨，希望在您的带领下，我们新翔人永远可以团结一致，相亲相爱走下去。

教师4（工会委员）

今天的活动很感人，我都流泪了，觉得生活在这样一个大家庭里很幸福，谢谢你让我学到很多，相信新翔的明天会更好！

教师5（团员）

今天我的心情一直不能平静下来，我们的团队是令人羡慕的，每个人都会在工作中遇到顺心和不顺心，然而当大家用欣赏的眼光去鼓励去赞扬，让那些付出的感到动力，让那些麻木的逐渐苏醒，这样才会让我们这个群体永远充满活力。