32、小小的船

教学目标：
1、能借拼音读准7个生字，并能在不同的语言环境中正确认读这些生字，认识部首“舟字旁”，描写“船、看、头、见” 。
2、正确朗读课文，在朗读过程中了解课文内容，并熟读成诵。
3、能根据儿歌和画面内容，感受儿歌语言的美妙，大自然的美丽；并展开想象，提升表达能力。

教学重难点：
1、能借拼音读准7个生字，并能在不同的语言环境中正确认读这些生字，认识部首“舟字旁”，描写“船、看、头、见” 。
2、借助画面，理解儿歌为什么要把小小的船比作弯弯的月亮

教学准备：词卡，课件制作。

教学时间：一课时

教学过程：
一、认识“舟字旁”，学习生字“船”，导入课题。
1、认读“舟”。
（1）出示音节：zhōu 指名拼读、齐读（注意读准翘舌音）。
（2）看老师写个“舟”字。（书写： 舟）
2、学“船”，认识“舟字旁”。
（1）“舟”的意思就是小船。
（2）出示“船”，指名拼读，齐读
（3）比较“舟”和“船”，比较交流中认识“舟字旁”
师：仔细观察“舟”和“船”这两个字，当“舟”成了部首，有什么变化。
交流中认识“舟字旁”（横变提，提不出头）。
读词卡：舟字旁
（3）你有什么好方法记住“船”？（部件法、换部首）
指名回答（注意右边上面的第二笔是“横折弯”）
把“船”写在同桌的手心里。
3、读课题，初步感受“小小的船”很可爱。
（1）板书题目：小小的船。 请生读（注：“的”读得又轻又短）
（2）再读课题。

二、初读课文，初步感受儿歌语言的优美。
过渡：小小的船儿多可爱，它是什么样的呢？让我们来读读这首儿歌吧。
1、借助儿歌，学习生字“两 头 见”。
出示儿歌：读拼音，请汉字。
（1）读；正音。
师：你们看，儿歌中的生字宝宝可真调皮，它们正躲在小星星后面和我们玩捉迷藏呢！现在，请你读读拼音把小星星后面的字请出来。
请生拼读
（2）看笔顺，书写：头 见
师：“头、见”这两个字都是独体字，要用写一写的方法来记住
出示：笔顺框“头、见”
头：共有几个点，最后一笔是什么？
 见：共有几笔，“竖弯钩”是第几笔？
在同桌手心写一写
2、初读儿歌，读好重叠的词，初步感受儿歌语言的优美。
（1）借助拼音读儿歌，要求：读准音，不加字，不漏字，不读错字。
（2）再读儿歌，学老师的样，把括出叠词。
师：（板书用括号括出叠词）请同学们打开书本读课文，学着老师的样子，找两个字一样的词语括出来。
师训视
（3）读好词语“弯弯的、闪闪的、蓝蓝的”。
生交流，媒体出示。 师指导朗读，“的”读得轻
指名读，齐读
（4）读好带有叠词的词组。
词卡：弯弯的月儿、闪闪的星星、蓝蓝的天
（5）齐读儿歌
师：现在我们把词语送回到儿歌中，把儿歌读好听了。 生齐读

三、深入学习，了解儿歌内容。
（一）学习第一句，理解“弯弯的月儿”像“小小的船”，感受想象的美妙。
1、媒体出示第一行，指导朗读。
师：读好了还要读懂它，请生读第一行。 指名读，齐读
出示：弯弯的月儿/小小的船 （停顿）
生齐读
2、在“弯弯的月儿”和“小小的船”中间加一个词，把它变成一句完话。
出示词卡：弯弯的月儿、小小的船
师：请同学在这两个字中间加一个词，连成一句话。（是、像）
出示：弯弯的月儿好像小小的船。
4、弯弯的月儿好像小小的船，这是一只怎样的船呢？（媒体出示第二行）。
请生读、齐读
5、出示“小船”图。感受月亮与小船的相似点。
师：小船、月儿有什么相同的地方？
6、知道读出趣味。
师：原来这小小的船在儿歌中就是指月儿，多有趣呀！让我们再来读一读第二句。
7、弯弯的月儿除了像小船，还像什么？
（二）学习第二句，感受“我”的心情，以及大自然的美丽。
过渡：儿歌为什么只把弯弯的月儿比作小小的船，没有比作其他呢？让我们一起来学习后面的两句。
1、读句，了解“我”——儿歌作者叶圣陶。
师：谁在小小的船里坐？（生交流）
师：儿歌中的我是谁呢？ （作者）
师：那么写这首儿歌的作者是怎么样的一个人呢？ （他是一位老爷爷）
出示图片：请生拼读 （叶圣陶）
2、指导学生带着激动、喜悦的心情读句子。
师：他写这首儿歌的时候把自己当成是小孩，就让我们和作者一起飞到蓝天，你感觉你的心情如何？
指名读：“我在小小的船里坐” 齐读
3、通过做动作识记：看。 在手心里写
4、借助媒体，激发情感，读好句子。
师：我在小小的船里坐，看见了什么？请你借助停顿符号自己读一读
生交流
师：同学们，你们看到过星星嘛？星星会眨眼睛。（做动作）如果天上有许多一闪一闪的星星会怎么样？让我们一起到天空中去数星星。（ppt出示）
数得清吗？数也数不清，太多了，让我们用激动地，开心的心情再来读读“只看见闪闪的星星和蓝蓝的天”。
5、借助画面，想象说话，解答疑问。
师：（出示图片）月儿和小船都是弯弯的，两头尖尖的，所以我们说弯弯的月儿好像小小的船。小船挂在天空中，这蓝蓝的天就好象——大海。小船在大海上航行，溅出一朵朵水花，从这水花中还蹦出了一颗颗的——小水珠。在阳光下一闪一闪，就像是天空中闪闪的星星
贴词卡： 蓝蓝的天 大海
好像
闪闪的星星 跳跃的水珠师

6、指导朗读，尝试背诵。
师：在蓝蓝的天上有弯弯的月儿，闪闪的星星，美吗？你喜不喜欢？陶醉吗让我们用喜悦的心情读一读。 齐读、 尝试背诵

三、复习巩固，想象、说话训练。
1、游戏巩固字词。
师：看你们学得这么认真，现在奖励你们坐在月亮船里去看星星，要会读穿上的字。 出示：头、两、船
师：蓝蓝天空中有许许多多的星星，你们想摘吗？现在就让我们读一读词语，摘星星。
2、借助画面与板书想象说话“我坐在月亮船里……”。
师：你已经坐在月亮船来到了蓝天，你看见了什么？以“我坐在月亮船里，来到蓝天，看见了_________”说一句话。
3、唱一唱《小小的船》。

板书：
             32小小 的 船           舟
     弯弯的月儿         小小的船
     蓝蓝的天    好像   大海
     闪闪的星星         跳跃的水珠