风姑娘送信
教学目标：
1、 能借助拼音读准本课的8个生字，并能在新的语言环境中加以认读，认识“宝盖头”，会在田字格中写“宝”。
2、 能正确朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿，并能注意读出小动物说话时的不同语气。
3、 学习课文，了解一些小动物过冬的特征，并能模仿课文说说大雁、蚂蚁和蛇等其它动物接到风姑娘的信后会说些什么，做到声音响亮，态度大方。
4、了解燕子、松鼠、青蛙和人类过冬的方式各不相同，激发观察自然、了解自然的兴趣，培养热爱自然的感情。
教学重、难点：
1、识记8个生字，并能在新的语言环境中加以认读，认识“宝盖头”。
2、能正确朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿，并能注意小动物说话时的不同语气。
3、能模仿模仿课文说说大雁、蚂蚁和蛇等其它动物接到风姑娘的信后会说些什么，做到声音响亮，态度大方。
教学过程：
一、 借助拼音，学习生字，揭示课题：
1、（出示画面） 师:秋天到了，瞧！你看到了什么?
2、师：是呀，,秋天到了，树叶变黄了。一片又一片的叶子飘落下来。这些叶子就叫做——落叶。（学习“落叶”）
3、师:你们看，风姑娘把一片又一片的落叶当作信送到各个地方去呢！听,呼呼呼，她来了.媒体出示：呼呼呼,风姑娘去送信. 师：谁来读。
4、师:这个词，谁来读好它。(学习:姑娘，就是女孩子，所以它们都是女字旁。)
5、师：出示：“送”谁来拼。（送，组词）“信”是前鼻音，谁来读。
6、过渡：今天我们就来学习第34课————风姑娘送信。
二、学习课文：
1、师：风姑娘把信都送给了谁呢？（播放动画）
2、师：风姑娘把信送给了—燕子 松鼠 青蛙 小女孩的妈妈(一句一句说完整)
3、师：小朋友们回答得真好.那谁能根据老师的提示，来完成这个填空。
出示：风姑娘把信送给了（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。
一起读：（出示：风姑娘把信送给了燕子、松鼠、青蛙和小女孩的妈妈。）
三、学习2-4小节.
1、师: 小朋友读的真棒，风姑娘把信送给了燕子、青蛙、松鼠，这些小动物们收到风姑娘的信，会怎么说呢？请小朋友们借助拼音轻声读读课文（自己读，一人一节读）（燕子怎么说？松鼠怎么说？青蛙怎么说？）
2、引读句子，燕子说，松鼠说，青蛙说
3、师：谁来做做小燕子呀。“啊，秋天到了，我要到南方去。”
4、师：是呀，一到秋天，温度越来越低了，天气越来越凉了。站在寒风中要冻得发抖呢。而南方的太阳暖暖的，微风轻轻的吹着，可舒服了。小燕子们也想急切地要飞到温暖的南方去了。
5、师：你还知道还有那些动物也要到南方去了？
这个小朋友懂的知识最多了。大雁、天鹅、野鸭、杜鹃、黄鹂等一到秋天都要飞到暖暖的南方去呢，这些一到秋天就要飞到南方的鸟儿们都是候鸟。
6、师：小松鼠怎么说的？来读。“啊，天气凉了，我要多采些松果藏起来。”
7、评：不管外面有多冷，我都可以躺在温暖的家中吃松果了。真开心呢。
8师：小青蛙着急要冬眠了。谁来读？
9、眠是睡觉，冬眠就是，瞧,冬天到了，北风呼呼地刮着，天上下着鹅毛大雪，真是太冷了。小青蛙赶紧躲在地洞里不吃也不喝开始睡觉了，等到第二年春暖花开的时候它才醒过来。
10师：瞧，一到冬天熊，蛇、乌龟和小刺猬等都和小青蛙一样，它们都躲起来不吃也不喝去睡觉了，到第二年春暖花开的时候它们才醒过来。这就是冬眠。
师：呼呼呼，风姑娘来送信。
师引：小燕子接到落叶信，着急地说：“啊，秋天到了，我要到南方去。”
小松鼠接到落叶信，开心地说：“啊，天气凉了，我要多采些松果藏起来。”
小青蛙接到落叶信，连忙说：“啊，冬天快要到了，我要挖个地洞好冬眠。”
四、学习第五小节.
师：小女孩的妈妈也接到了落叶信,那么妈妈是怎么想的？又会怎么做呢？
出示：“啊，天快冷了，我要给宝宝准备几件过冬的衣服。”
师：像许许多多的妈妈一样，他们关心爱护自己的宝宝。妈妈接到风姑娘的信后担心极了。她说。。。“啊，天快冷了，我要给宝宝准备几件过冬的衣服。”
师：谁来读这个词儿。宝宝，学习“宝盖头”
五、拓展说话
师：看看图，大雁、蚂蚁和蛇也都收到了风姑娘的信，它们又会说什么？请同桌两个小朋友选一幅图，看着老师的提示来说一说。
（媒体出示：风姑娘送了一片落叶给大雁，大雁一看，说：“ 。”
风姑娘送了一片落叶给蚂蚁，蚂蚁一看，说：“ 。”
风姑娘送了一片落叶给蛇，蛇一看，说：“ 。”）
生：同桌练习。
师：谁愿意来试试。
师：瞧，风姑娘又不辞辛苦地去送信了，这一次她把信送给了我们小朋友，让我们一起来看看信上写的什么吧。大声地读出来。（读词语）
六、布置作业：
师：风姑娘可真热心啊！她提醒大自然的万物，让它们做好过冬的准备。这就是大自然的语言。大自然还有很多很多的语言，它就藏在我们和身边，细心的小朋友准会找到它。有兴趣的小朋友自己去观察去发现，做一个细心的好宝宝。
