数星星的孩子

一、教学目标：

1、会认“撒”“衡”等9个生字。能够正确、流利、有感情地朗读课文.。

3、运用多种方法识字，积累识字方法，培养识字能力。

4、理解课文内容和重点词句，在读中感悟张衡做事认真、善于观察、刻苦钻研、自信、追求科学的精神，从中受到启迪。

二、教学重点难点：

1、学会本课的生字。

2、读中感悟课文内涵，理解重点语句，激发学生情感。

三、教学准备：   多媒体课件 、录音磁带、录音机

四、教学时间：    一课时

五、教学过程：

 

一、情景导入，激发学习兴趣。

1、情景导入：（出示星空图）（乐曲《闪烁的小星星》)同学们，你们喜欢星星吗？你们知道天上的星星有多少颗吗？古代有一个小孩和我们一样喜爱星星，他还曾经认真地数过天上的星星，你们想认识他吗？（板书课题）

【说明：课文所描绘的星空群星璀璨令人神往。然而对于生活在城市里的外来务工子女来说，由于城市空气的污染，群星璀璨的星空同样对他们显得那么遥远，那么陌生。这就需要通过信息技术与语文教学的有机整合，创设情境，让他们接近星星，走近张衡。】

2、介绍张衡：（课件出示人物图片张衡）

二、整体感知，认读生字。

1、学生自由读课文，要求读准字音，朗读通顺流利。遇到不认识的字用喜欢的方式解决，可以请教小伙伴、查字典或问老师。

2、多种形式认读生字。

（1）学生在课文中找到生字读给同桌听，比一比谁读得最好。

（2）集体交流。

【说明：识字是阅读的基础，同时也是低年级语文教学的重点所在。以自主识字、集体交流相结合的方式，有效地调动了学生的识字热情，学生可以大胆发挥想象，运用自己的方法来识记生字，活跃了思维，丰富了积累，培养了学生自主识字的良好习惯。】

三、学习课文第一自然段。

1、用波浪线划出课本中描写美丽星空的句子。

（出示句子：晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。）

自由读、教师范读、指名读。理解“撒”的意思。

2、比较句子。

（1）晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。

（2）晚上，天空有许多星星。

3、出示闪烁的星空图。学生说说看到画面有什么感受。

4、张衡也禁不住被这美丽的夜空吸引住了。学生说说张衡的做法。并自读第一段，划出张衡数星星的动作（坐、靠、仰、指、数）。

5、出示：一颗　　两颗　　一直数到了几百颗。

①“一颗，两颗”中间是什么标点符号？指名加标点。

②对比读：

一颗、两颗，一直数到了几百颗。

一颗，两颗，一直数到了几百颗。

6、学生随张衡一起做动作数星星，数到几十颗，学生谈感受。

这么刻苦认真的孩子，一直数到几百颗，让我们来夸一夸他吧！指名读，齐读第一段。

【说明：外来务工子女预习时，大多数都不会把课文读熟。因此，从朗读着手，引发学生思考张衡数星星的艰难。为了使学生有这种感受，并联系课文第一句，让学生明白星星的多，星星的一闪一闪给张衡数星星带来困难。通过“撒”字形象、直观的演示，使学生知道星星分布的不均匀，又给张衡数星星带来了更大的困难，然后通过学生亲身感受，从感性上体会到数星星的难，从而对张衡刻苦、认真的态度产生敬佩之情。在此基础上，再引导学生读好句子，进一步体会句子蕴含的情感。】
四、学习课文二、三段。

1、男女生分角色读奶奶和张衡的话，说说奶奶和张衡对星星有什么不同的看法。同位交流、指名说。

2、学生再自读奶奶的话，从中还可以体会到什么？

3、你同意谁的观点？小组讨论交流张衡的话，抒发自己的看法与体会。

4、同桌读、小组读、自由练习朗读，学生展示，读中评价。

【说明：让学生学会读书，是语文教学的一个重要目标。读书重在感悟，在多种形式的读书过程中，学生领悟了文章的内涵，提高了朗读的水平。外来务工子女不太善于表达，而在小组里讨论，交流，促进了学生自主学习、自主探究的积极性，每位学生都有了说的机会。】

五、学习课文四、五段。

1、默读第4自然段，看看爷爷说了几次话。用横线划出来。

2、指名读爷爷的第一次话，说说爷爷同意谁的观点，他告诉了张衡什么知识？

3、齐读爷爷的第二次话。让学生根据爷爷的话找出北斗星和北极星，说说自己辨别的理由和方法。（媒体演示）

4、出示投影，比较两组句子。

①那七颗星，连起来像一把勺子，叫北斗七星。

②那七颗星是北斗七星。

5、齐读第4自然段，再指名说说北斗星和北极星的运行规律。

【说明：通过媒体化抽象为形象，既突破了，重难点，又使学生不受时空的限制，观察力、想象力和思维能力得到培养。情境朗读，加深感悟，激发了学生的读书热情，提高了朗读水平，丰富了学生的情感体验。】

6、张衡听了爷爷的话后是怎么想的、怎么做的，从书上找出有关的句子读读。

7、功夫不负有心人，张衡长大后有了突出的成就，我们来夸夸张衡吧！

齐读第五段。

六、扩展延伸。

1、学了课文之后，你有什么收获？说说文中最能打动你的地方。

【说明：外来务工子女缺少的就是在学习上的刻苦钻研精神，因此，将语文训练与思想教育有机地结合，体现了语文学科的工具性和人文性。在讨论与交流中加深了学生对课文主题的理解。】

2、出示补充资料：

　　夏天的夜里，银河像一条淡白色的巨大纱带，从北飘向南方。古代人们把银河认作天上的河流。银河真的是天河吗？那白茫茫的一片真是汹涌波涛吗？科学家伽里略用望远镜揭开了银河的秘密。原来银河是有无数像太阳那样的恒星组成的。因为星星太多，离我们又太远，星光连着星光，分辨不清，只看到白茫茫的一片。银河系里的星星连同太阳在内，大约有1500亿棵恒星。银河里的星星看上去它们靠得那么近，

　　其实它们之间的距离远极了。就拿牛郎星和织女星来说，它们之间距离有16万光年，也就是有152万亿公里，而整个宇宙像银河系这样的星系又有许多个。小朋友，想一想宇宙该多大，多神秘啊！

七、总结。

希望同学们课后多读课外书或上网查找资料，了解更多的星空和宇宙的知识，课后观察星空，善于发现和思考，看看你还能发现些什么。老师也真诚的希望你们每个人有一天能飞上太空，去探索宇宙的奥秘。

 

 

板书设计

　　　　　　　　　　　　　　　　　　

 数星星的孩子

　　　　　张衡———————————天文学家

　　　 （汉朝人）坐、靠、仰、指、数（刻苦钻研）

　　　　　　　　 喜爱、认真、不怕累

 

　教学反思：

班中的学生都是外来务工人员的子女，语言表达能力和阅读理解能力欠佳。有些学生回答问题时，语句不够完整。因此，在教学中，我紧扣课文内容和学生的特点创设情境，遵循以“学生为主体，教师为主导”的原则，引导学生在“读中悟，悟中说”。

如在教学“晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。”一句时进行了扎扎实实的训练。我先让找到相关的句子，读一读，然后让学生比较2句句子，从而体会到第一句写出了夜空的美。在此基础上，指导学生有感情地朗读，感受星空的美，星星的多，星星的亮。学生在朗读中体验，又将体验融入朗读中，将这句话读出了感情。接着引导学生观察“星空图”：只见蓝蓝的天空中一颗颗星星如同珍珠，在碧玉盘似的夜空的衬托下，非常美丽，此时让学生谈谈感受。学生将文本内化的同时，对星空的美感受得更深刻了。

又如教学张衡怎样数星星中的几个动词时，让学生自己“读读、做做、数数”，此时，学生的多种感官参与了学习，情绪始终处于亢奋状态，思维的积极性得到充分的发挥，从而深刻地理解到张衡数星星的刻苦。接着让学生来夸一夸张衡，学生就有话可说了，因为他们有了这种情感的体验，从中体会到了张衡的认真，耐心，甚至还体会到了他数星星时的困难：星星不停地在动，眼都看花了，手都酸了...... 在潜移默化中学生受到了张衡良好品质的影响和熏陶。