学习准备期活动设计

                      长桥二小      洪佳琦

教育目的：让孩子学会在小学课堂上的正确坐姿、站姿和举手姿势。

　　　　　孩子在学习中懂得他们应该遵守的规范。

　　　　　让孩子渐渐领悟自己长大了，从心理上树立我是小大人的概念。

 

教育过程：

一　导入：

　老师走进教室仔细观察并表扬坐姿端正的学生。

（刚刚进小学的孩子又好奇又紧张，第一次来到教室这个陌生环境肯定是

比较听话的但是孩子这样乖乖地坐着也可能是为了给老师留个好印象。所

以这个时候老师需要看到他的努力并给予鼓励。）

 

二　过程：

１　让学生们用幼儿园学到的坐姿表现给我看一下。

（也是让孩子有机会动一动，回忆一下，为老师告诉他们现在进了小学要

有不同的坐姿做了铺垫）

２　告诉孩子们小学里的坐姿，小手放好脚放平，眼睛看着耳朵听。左手上右手下。

３　让孩子们猜猜为什么？猜对的小朋友给颗五角星。

（告诉孩子写字是用右手的，而举手是用左手的。）

 

游戏：让孩子做做木头人的游戏。我们都是木头人，不许说话不许动，

　　　一、二、三、说不动就不动。在游戏过程中，老师巡视，并不断

表扬孩子某些好的地方。比如：头放得很正，眼睛盯着前方，很

专心地坐着等等等等。

 

４　说到举手，先让孩子自己举。然后表扬端正的孩子，肯定端正的样子看上去很正义。

　　（孩子们接触到的动画片里的人物，他们喜欢代表正义的的形象，所以他们也愿意成为这样的人，老师需要抓住这个心理进行鼓励肯定。）

 

　游戏：比一比，赛一赛。可以分成男生女生比，小组比。比赛使用得分制

　　　　同时培养孩子的集体荣誉感，为小组争得成绩。（注意提醒孩子放

下手的时候要轻轻的，看看谁的本领最大，可以没有任何声音）

 

５　告诉孩子上课发言先举手，当老师叫到了以后就该快速站直。看看谁的动作最快，最轻，最灵活。（一边提醒举手的礼仪，一边强调快速站立“一二”。表扬做得好的小朋友，让孩子们学着这些同学的样子做做看，这样也形成了孩子之间的相互评价。小朋友可以通过老师不断地表扬一个孩子而记得他的名字。）

 

 

三　回顾：

 

　　游戏：看看谁是我们班级的记忆娃娃。闭上眼睛想想我们刚刚教了哪三

　　　　　姿势？你做动作我来说。

　　　　　小朋友示范坐、站、举手。另外的孩子当个小小解说员。

　　　　　

 

１　我们一起鼓掌表示鼓励刚刚表现好的小朋友。你认为可以做得好的举

手表示。（表扬以及肯定举手确实举得好的小朋友，然后让其他小朋友看看，说说他是怎么做的，大家学习一下）

 

　　游戏：儿歌　上课了

　　　　　叮铃铃　上课了　小朋友们快安静

　　　　　小手放好脚放平

　　　　　眼睛看着耳朵听

　　　　　举手发言争第一

　　

　２　儿歌中，你做到了那些，老师来读，你们来坐，看看谁最棒。让孩子们懂得上课了就该做到这三点了，做到了这三点就给自己一个微笑。你来做，老师来看，做得好，老师就给你个微笑。得到自己的微笑和老师微笑的孩子是最听话的孩子。

 

　　游戏：看看谁的反应快。先让小朋友休息一下，闭上眼睛。当老师数到

　　　　　三的时候，我们坐坐好，眼睛耳朵小手小脚一切听指挥。看看谁

　　　　　的本领最大，反应最快。