28、小乌鸦爱妈妈

学习目标：1、能借助音节读准“乌、鸦、爱、虫、纪、可、忘、记”9个生字的字音。        

 2、朗读课文，基本做到不加字、不漏字的基础上，练习不顿读。在朗读过程中受到爱的教育。懂得要有爱心，从小学会关心别人。

          3、能根据提示，展开想象，用一二句话说说“小乌鸦看见妈妈躺在家里飞不动了，会怎么想。”

          4、认识部首：心字低，能在老师的指导下描写“乌、，注意正确的写字姿势和执笔方法。

重点和难点：1、能借助音节读准“乌、鸦、爱、虫、纪、可、忘、记”9个生字的字音。

            2、能根据提示，展开想象，用一二句话说说“小乌鸦看见妈妈躺在家里飞不动了，会怎么想。”

教学过程：

一、激发兴趣，揭示课题。

1、媒体引入：小朋友，瞧！天上飞来一只什么鸟？你们认识他吗？出示：（乌鸦图）

 出示：wu ya(谁来拼读)

2、引出“乌鸦”学习生字，大家有什么好办法记住这两个字？

（1）比较：乌——鸟

3、 你们看，这只乌鸦的外表长得怎么样？

4、 过渡：是呀！别看乌鸦没有黄莺那鲜艳的羽毛，没有百灵鸟那动听的歌喉，也没有孔雀展翅的美丽姿态，但在他身上发生一件动人的故事。你们想了解他吗？好，今天我们就来学习第28课，  板书：小乌鸦爱妈妈 齐读课题

学习生字： 爱  谁能为“爱”找个朋友，组成一个词语。

          二、朗读课文，学习生字

1、 课文中的乌鸦是一只怎样的乌鸦呢，下面老师就要请我们小朋友自己读课文，要求读三遍，第一遍：自由读课文，圈出生字，借助拼音读准生字，读通课文。

          第二遍：同桌互相读，做小老师，听听同桌的字音都读准了吗？

          第三遍：读读、想想：这是一只怎样的乌鸦？（出示）

2、反馈：谁来读课文？

         这是一只怎样的乌鸦？

         出示：__________的小乌鸦

               __________的小乌鸦

下面老师请同学们听老师讲一句话，第一遍听老师说。第二遍心里跟着老师说，第三遍跟着老师说。

这是一只懂事又可爱的小乌鸦，不忘记妈妈的养育之恩。

（出示：忘记，忘怎么记？出示：心字底）

过渡：是呀，多懂事的小乌鸦，多可爱的小乌鸦，飞来飞去不忘记，妈妈把他养育大。（出示：第三小节）

3、（出示第三小节）谁来夸夸这只小乌鸦？（抽读）让我们一起来夸一夸（全班齐读）

4、这样的一只小乌鸦，你们愿意和他交朋友吗？ 那请你们再读读课文，找一找，小乌鸦做了什么，让你愿意和他交朋友。

出示：第一二节

（指导朗读，男生女生读）

5、引读：路边开满野菊花，飞来一只小乌鸦，它在干什么？

      小乌鸦，为什么要叼虫子，一口一口喂妈妈？

出示：乌鸦妈妈年纪大，飞不动了躺在家。

      这里有两个字，看看你们的火眼晶晶，他们有什么不同？

6、说说：当小乌鸦看见妈妈躺在家里飞不动了，会怎么想？

出示：“小乌鸦看见妈妈躺在家里飞不动了，它想：___________”的句式。★（学生根据句式练习说话）

7、接下去我们要进行一个朗读比赛：（出示三小节）请你们四人小组合作读，要求：必须每人一行轮流读，读好这篇课文，给你们两分钟时间准备。

8、这么可爱的小乌鸦，这么懂事的小乌鸦，大家都喜欢，所以，大家把它的故事编成了一首歌，让我们一起来听一听。

9、全体起立，大家一起跟着唱一唱，演一演

10、小乌鸦已经成为我们的朋友了，他要考考我们了。

（1）读词语，连词成句。

小乌鸦不忘记叼虫子，一口一口喂妈妈。

（2）选择正确的字

爷爷年（纪）大，（记）性不如从前了。

妈妈对我说：“上课要守（纪）律，千万可别忘（记）了。

11、有好多小朋友以前不喜欢小乌鸦，认为它长得不漂亮，现在学了课文，从小乌鸦的身上你学到了些什么？

12、今天，我们和小乌鸦交上朋友，知道做人要有爱心，会关心别人，希望大家多读多背，把这感人的故事讲给爸爸妈妈听。