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长桥第二小学2013学年第二学期英语教研组计划

作者(来源):[暂无]    发布时间:2014-03-10

长桥第二小学2013学年度第二学期英语教研组计划

一、工作目标:              

发挥教研组的团队的力量,共同进行教学实践和教学研究。遵循学科教学规律,聚焦课堂,改进教学行为,提高教学质量。遵循学生成长规律,注重为每个学生提供良好的服务,力争不让一个学生掉队,增强学生独立思考能力、实践能力和创新能力的培养依托各项活动,实现我校学生“负责任、会运动、懂礼仪、善学习、能合作、惹人爱”的培养目标

 

二、 重点推进工作:

(一)基于现状,改进学科教学评价

评价作为教学研究与实践中的一种工具,它的合理使用能有利于实现教学过程的科学化,促进教学目标的实现。基于学校生源基础、参加学习能力测试结果、区级评价改革等现状,教研组内将分年段进行教学评价改革的推进工作。

1.在一、二年级,将侧重于进行以单元为单位的综合性评价,内容涉及学科知识、学习习惯目标达成等方面。在教研活动中,集思广益,共同探讨评价的内容,形式等,并分年级落实到人。学期结束时汇总成一份校本资料。通过对学生单元的综合评价,让教师、学生、家长更明确在一阶段学习中,学生对于知识的掌握、对技能的运用、对习惯的养成等方面优势和欠缺。期中、期末的总结性评价也将由游艺宫活动和笔试两部分组合进行评价。

2.在三至五年级,侧重于细化单项知识的评价标准,使之更能适应学生发展的需求。如:本学期将开展关于作文的评价。首先,教研组内统一作文的批改标准,细化要求,并且让学生一起参与了解。其次,在每次的单元试卷中,作文的题目要求旁边,以表格式附以得分标准,方便教师进行对照评价,也方便学生了解自己的作文得失所在。

3.在本学期磨课中,执教一、二年级的教师以“基于课标的教学评价为主题,进行教学设计,参与评课的教师也从教学评价的角度来重点进行评课。

4. 组内老师要善于在平时有意识地多观察学生,重视对学生的日常评价,分阶段地按学校要求填写评价手册。根据英语学科学习习惯培养的情况要在手册中加以体现。

5.各类质量分析完成要及时,质量分析要兼有数据分析和描述性分析,提出有效的调整措施和补救方法。在考试情况分析本上重点分析好监控、单元、期终试卷(一学期不少于4次),分析的试卷内容年级组统一,一律用手写的形式进行,并按照各项要求针对共性问题认真进行(举例完整、措施详尽)

(二)德智融合,学科德育无痕渗透

在英语课堂教学中要注意挖掘和开发教材中德育教育的因素,寻求恰当的切入点,将学科教学与德育教育有机结合。

1、学习:在教研活动时间认真学习上海市《英语课程标准》、《民族精神纲要》《生命教育纲要等纲领性文本以及相关的解读,使教师们对学科德育有更深层次的认识。

2研究:在学习的同时,积极开展英语学科德育渗透的研究。我们将以同年级组为单位,充分挖掘教材,找出本年段的德育融合点,制定各年级的统整纲要,并最终形成1-5年级各单元的学科德育统整大纲。

3.实践:注重研究和实践相结合,积极开展课堂教学实践。首先,教师在备课时,要在教学目标,以及教学过程和方法中体现出“德育”的渗透。其次,在本学期磨课中,执教三至五年级的教师将以“德育无痕渗透为主题,进行教学设计,参与评课的教师也从德育渗透的角度来重点进行评课。

4.反思:组织一次沙龙活动,组内教师共同学习《英语 通往世界的桥梁》,并且探讨自己在课堂教学中是如何进行德育“无痕渗透”的,总结有效的课堂教学方法,从而形成自己的一份德育案例。

 

三、常规工作:

    1.在备课方面,教师要做好练习课和复习课的教案设计。

    2.组内做好各项作业批改的统一化。认真出好周练卷和单元测验卷,并年级组内统一完成质量分析,关注班级之间的差距,寻找问题和解决对策,争取保住底线。

    3.认真学习最新的《英语课程标准》以及《民族精神纲要》《生命教育纲要

    4. 认真完成“课堂问题录”。每个月15日之前,组内提出2个教学问题,凡当月提问的教师只需回答另一个问题,其他教师2个问题必须回答。无论提出的教学问题还是后面的回答都要有质量,根据自己教学中获得的经验、体会展开交流,杜绝“说空话”现象。

5.认真学习教学流程管理五环节,夯实教学常规工作,探索“高质量,轻负担”的教学模式。

6.以年级组为单位,参照学生本阶段学习的薄弱处,共同商讨制定相应的学习习惯,操作要求和检测方法。并做到教师,学生都心中有数。逐月推进。在单元试卷的100分中,专门划出5分作为学习习惯分,并且以表格形式明确写清是哪些习惯,便于反馈和后续改进。

7. 组织好组内的青年教师参加校内的教学评比。

8. 组织安排好五年级家长展示活动和组内的职初期教师汇报课。

9. 结合学校德育活动和学科教材中的内容,继续开展中长期作业的设计,提高学生动手实践的能力和学科创新能力。学期结束以年级为单位整理上交中长期作业的设计。

 

四、形式和方法:

周次

地点

形式

方法

主持人

参与者

1

会议室

沙龙

1. 讨论修改大组计划

2. 确定磨课人选

3. 学习教学流程管理五环节

教研组长

组内英语教师

2

会议室

沙龙

1. 《课标》解读

2. 讨论一、二年级评价内容形式

教研组长

组内英语老师

3

会议室

诊断式、网络论坛沙龙

1.    《课标》解读

2.    学习讨论中高年级作文评价的标准

3.    《民族精神纲要》《生命教育纲要》解读

4.    教学问题挂网

黄嵩婕

组内英语老师

4

会议室

 

1.    备课检查反馈

2.    讨论磨课

3.    讨论回复问题

教研组长

组内英语老师

5

会议室

 

1.    讨论三年级英语德育渗透内容

2.    柳梦宇磨课

柳梦宇

组内英语老师

6

会议室

 

1.     填写并发放学生成长手册

2.     磨课小结

杨红欢

组内英语老师

 

7

会议室

 

1.       秦晓云磨课

2.       教学问题挂网

3.       讨论各年级中长期作业的布置情况

黄嵩婕

 

组内英语老师

8

会议室

 

1.       磨课小结

2.       回复问题

3.       学生作业检查反馈

4.       制定期中复习计划

教研组长

组内英语老师

9

会议室

 

1. 期中质量监控

2. 沙龙主题:自己在课堂教学中是如何进行德育“无痕渗透”的

柳梦宇

组内英语老师

10

会议室

 

1. 期中教学质量反馈

2. 讨论一年级英语德育渗透内容

教研组长

 

组内英语老师

11

会议室

 

1. 填写并发放学生成长手册

2. 讨论磨课

3.  教学问题挂网

杨红欢

组内英语老师

12

会议室

 

1.       回复问题

2.       杨红欢磨课

3.       讨论二年级英语德育渗透内容

黄嵩婕

组内英语老师

13

会议室

 

1.     五年级家长展示

2.       黄嵩婕磨课

3.       磨课小结

柳梦宇

组内英语老师

14

会议室

 

1. 讨论四年级英语德育渗透内容

2. 职初教师汇报课(秦晓云)

杨红欢

组内英语老师

15

会议室

 

1.       作业检查反馈

2.       磨课小结

3.       职初教师汇报课(柳梦宇)

教研组长

组内英语老师

16

会议室

 

1.       教学问题挂网

2.       备课检查反馈

3.       磨课小结

黄嵩婕

组内英语老师

17

会议室

 

1. 制定期终复习计划

2. 讨论五年级英语德育渗透内容

3.回复问题

柳梦宇

组内英语老师

18

会议室

 

1、  学期个人工作小结。

2. 上交自出期末卷。

教研组长

组内英语老师

 

 

长桥第二小学英语教研组

2014.2




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