各中小学、职校:
为进一步推动上海市普教系统德育工作实践的创新开展，提高德育工作的针对性和实效性，促进实践与理论有效结合，上海市学生素质教育活动领导小组办公室、上海市学生德育发展中心、上海市文明办未成年人思想道德建设协调处联合启动实施上海市普教系统2010年德育研究推进计划暨2010年度上海市学校德育“德尚”系列研究课题研究工作。为配合此项工作，推进我区学校德育工作的实践研究，特组织我区各单位积极参加此项市级课题申报活动，现将有关事项通知如下：
一、研究推进计划
“德尚”意即让德育工作真正成为教育从业者敏于探究和教育对象悦于接受的一种风尚。为聚焦学校德育实践与研究工作的创新开展，上海市学校德育“德尚”系列研究课题在课题研究团队、课题研究重点、课题成果呈现分别设立具体要求。
（一）课题研究团队
1、重点研究课题：主要针对各区县教育局分管德育工作局长、全市普教系统知名德育研究专家。
2、骨干研究课题：主要针对各区县教育局中小教科（或德育科）科长、各区县教师进修学院分管德育工作院长、中小学校分管德育工作校长和德育骨干教师。
3、基础研究课题：主要针对除以上两类课题申报人员外，各区县教育学院、学校从事德育工作一线教育教学和管理工作的教师。
（二）课题研究重点
1、回首五年：中央8号文件颁布5周年，重点聚焦“新机制体制”、“新平台载体”以及“新活动项目”，从德育工作具体做法的创新实施出发，高于总结，融入理论。
2、前瞻十年：围绕国家尤其是上海教育中长期规划，重点聚焦“理想信念”、“公民素质”以及“健全人格”，从德育工作基础内容（对象/队伍/理念/理论/方式/方法等）的创新思考出发，微观切入，纵深解析。
3、立足当下：重点聚焦大德育工作的“难点（如有效性探究）”、“盲点（如相关衔接问题）”以及“热点（如世博资源等）”，基于案例，多做比对。
（三）研究成果呈现
1、有利于激发工作思考：研究成果务必通过对德育实践与研究工作的创新探索，能够对研究者本人及其他学校德育工作者起到启发工作思考、激发工作创新的作用。
2、有利于强化工作特色：研究成果通过对正在从事的德育工作及项目的进一步凝练提升，能够对现有德育工作进行科学梳理，利于强化工作特色、打造工作品牌。
3、有利于辐射工作经验：研究成果通过对相对成熟的工作机制、平台、活动项目等经验、思考进一步深挖概括，能够在点上起到增强典型工作说服力、在面上起到探究上海德育工作经验的作用。
二、课题实施办法
（一）重点课题及骨干课题
1、立项方式：采取定向委托、定题研讨方式进行立项。
“定向委托”即由上海市学生德育发展中心根据上海市普教系统学校德育实践创新发展的需要进行先期布局选题，初步设计若干重点研究项目在全市范围内遴选有相关工作基础或研究思考的研究者进行定向委托。
“定题研讨”即在邀请部处普教德育工作负责同志和部分德育专家共同与研究项目负责人进行充分研讨沟通的前提下，最终确定研究选题，确保研究成果符合上海市普教系统德育研究工作推进需要。
2、立项数量：
2010年度重点课题计划立项3-5个；
2010年度骨干课题计划立项5-10个。
3、立项经费：
重点课题：通过签订专项课题委托协议，拟对每个课题资助1-2万元课题经费。课题负责人所在单位应给予1：1配套经费支持。
骨干课题：通过签订专项课题委托协议，拟对每个课题资助0.5-1万元课题经费。课题负责人所在单位应给予1：1配套经费支持。
（二）基础课题
1、立项方式：采取科学选题、集中申报方式进行立项。
申请人可依据《2010年度上海市学校德育“德尚”系列研究课题指南》（见附件一）进行选题。申请人需将填好的书面版《申请书》（见附件二）（一式五份，可用A3纸双面印制、中缝装订），经所在所在单位盖章后，于6月26日前送至徐汇区教师进修学院德育室，同时将《申请书》电子版发送至指定邮箱——徐汇区教育信息网消息收发至徐教院德育室各德研员邮箱（小学：吕春芳、初中：何韵、高中：张鲁川），逾期将不再受理，区教院德育室将组织专家评审小组进行区级评审后，再集中组织市级申报。
2、立项数量：
2010年度市基础课题计划立项20-50项。
3、立项经费：
根据“立项启动、以奖代助”原则，基础研究课题立项时暂不予经费资助，在每年组织专家对所立项课题研究成果进行集中评审时，对获奖项目将给予不同额度的经费作为奖励。
三、联系方式
联系人：徐汇区教师进修学院德育室 张鲁川
电 话： 64433869；13022123549
地 址：中山南二路800号1号楼615室
邮 编： 200032
附件一：2010年度上海市学校德育“德尚”系列研究课题指南
附件二：上海市学校德育“德尚”系列研究课题申请书
徐汇区教师进修学院德育室
二〇一〇年六月九日
附件一：
2010年度上海市学校德育“德尚”系列研究课题指南
一、聚焦课题
（一）聚焦国家和上海市《中长期教育改革和发展规划纲要》
1、学校德育模式创新研究
2、提升德育实效性的研究
3、发展学生创新素质的核心要素研究
（二）聚焦世博等重大社会事件教育资源
4、运用世博会等重大社会事件教育资源对中小学生开展德育的研究
5、新时期中小学德育工作的创意型项目生成及其有效性资源拓展
二、基础教育
6、区域间民族精神教育、民族团结教育的探索与实践
7、学校实施生命教育模式的研究与实践
8、学校实施职业前期教育探究
9、学生伙伴关系与学生成长研究
10、师生关系的互动性及其良好发展研究
11、网络对青少年心理的影响及对策研究
12、中小学班主任利用网络开展家校互动的状况研究
13、信息时代班主任工作规律的探索与研究
14、上海学生志愿者队伍建设研究
15、当前学生社团发展研究
16、社会化农村实践基地准入机制研究
17、农村学校道德教育实践研究
18、学生心理健康教育研究
19、在沪港澳台学生生命教育研究
20、在沪港澳台学生民族精神教育研究
21、上海市中小学生与境内外同龄人行为习惯的比较研究
22、成功家庭教育的个案研究
23、优秀班主任工作个案研究
24、心理咨询的个案研究
25、学科德育在课堂教学中的评价研究
26、21世纪学校多样化德育校本课程建设：国际理解教育；心理健康教育；金融理财教育；感恩教育；礼仪教育
27、德育队伍专业化建设研究
28、提升德育师资队伍人文素养的内容、途径和方法的研究
29、德育教师职业理想、职业道德的研究
30、学校文化与学校德育的研究
31、特色校园文化建设研究
32、社会流行（时尚）文化对学校文化传统的影响
33、学生道德认知与行为方式的研究
34、社会环境与学生文明素质的培养
35、“礼貌、礼仪、礼节”教育的研究与实践
36、学生青春期与性教育研究
37、学校、家庭、社会青春期教育一体化模式的实践研究
38、青少年道德建设的社会支持系统研究
39、社区资源与学校德育整合研究
40、家校合作德育功能研究
三、校外教育
41、校外教育与学校教育有效衔接研究
42、校外德育资源综合应用的研究与实践
43、上海地方传统优秀的德育功能开发
44、青少年课余生活的调查与对策研究
45、未成年人校外活动场所教育功能开发研究
四、中职教育
46、上海市中职学生行为危机的预防对策研究
47、中职学生网络使用现状分析及对策研究
48、上海市中职学校职业生涯教育研究
49、中职专业技能培养中的德育渗透问题的研究
50、培养中职德育名师工作机制的研究
