一、 成功之处
（一）短期目标
1．班级常规工作：
（1） 以广播操评星活动和队风纪比赛为契机，在每一次出操都能做到快、静、齐。在广播操比赛和队风纪比赛时，每个同学精神饱满，着装划一，口号声音响亮整齐。
（2） 创设人人为班级出力的班级环境，大到班干部的选举，小到擦课桌，每个小岗位都由学生自我推荐和同学选举相结合。在小干部民主选举时，首先在班级中讨论每个干部的责任，具备为班级服务的精神的同学才能参加竞选。一些原来从没做过干部的同学也准备了竞选小报，勇敢地参加班干部选举。虽然不是每个候选人都能成功当选，但民主与责任意识已深入到每个人的心中。小干部每个月举行班干部例会，讨论干部工作情况和即将开展的活动方案。除了班委的5个中队委员外，我班还实行班长值周制，由普通同学尝试管理班级，监督班干部工作。班级的小岗位也由同学自己报名，一个小岗位如果有多个同学报名则由这几个同学协商后向劳动委员登记，避免了由劳动委员分配任务造成有的同学“看人挑担不吃力”，总觉得别人的岗位比自己轻松而产生的矛盾。
（3） 发挥良好的纽带作用我经常积极主动地和语文、英语等各科目的老师沟通交流班级同学的情况。五年级的学生有了自己的主张，当同学对老师一些做法有怨言时，一方面，疏导学生情绪，使学生理
（4） 充分利用电话、备忘录、家校互动平台等手段，加强与家长的联系与沟通，将学生在校情况与教育建议及时告知家长，使家校合力共同促进学生的思想道德品质的提高。
（5） 提高学生自我管理的能力，加强小干部的管理水平与责任意识以及在班级中的威信。通过同学管理同学，使班级个人卫生和环境卫生、佩戴好红领巾，课间和用餐文明有序做到井井有条。
2.学习习惯：
（1）同学们能做到带齐学习用品、上课认真听讲、回家作业认真及时地完成等学习习惯。
（2）在书写习惯上，同学们能做到字迹端正，卷面整洁。
（3）在各科老师的努力下，同学们的思维逐渐打开，具备了初步的逻辑性，对于问题能通过讨论分析出答案
3．读书节活动：
（1）通过读书节活动的宣传，同学们都积极带了图书来学校，充实了红领巾图书角，在阅览课借的书也能在班级流通起来。
（2）利用同学们制作的藏书票、读书摘录卡、书签和读书体会等出了一期主题为“书香满园”黑板报，材料基本都由宣传委员和小助手们自主选择，同学们看到自己的读书成果出现在墙报上都非常高兴，读书的劲头更高了。
（3）12月份班级开展了主题为《我爱读书》的中队主题班会。为了背儿歌、快板，同学们一下课就聚在一起排练；名人读书的故事、自己的读书故事要读得通，要声音响亮，要读得有声有色，分配到任务的同学利用放学时间一遍又一遍地练，到了展示这天，同学们个个精神抖擞，圆满地完成了主题班会的展示，增长了读书的知识。
（4）这个学期每个月都有书目推荐的活动，有老师向同学推荐的，有同学之间相互推荐的，还有同学
（5）本学期的课本剧表演我们班表演的《九色鹿》取得了二等奖的好成绩。为了有好的演出效果，同学们用报纸、硬板纸自制各种服装和道具，利用中午和放学的时间反复排练，直到每个“演员”都把自己的角色揣摩到位。虽然正式表演时，同学们面对摄像机有点紧张，但还是成功地将节目演好了。
（6）由同学组成合作小组设计的读书专题小报，在中队交流的基础上选出3份参加了学校举办的读书专题小报展示活动。
3.科技节活动：
（1）同学们积极响应节能减排、废物利用的号召，将家里的利乐包、废电池带到学校里来交给
（2）环保金点子活动中，同学们集思广益，想出了很多帮助回收利乐包的办法，在学校的评比中获得年级团体第一。
（3）科技小制作和科技幻想画虽然没有取得很好的名次，但同学们也是很认真努力地积极参与，通过活动锻炼了动手能力，增长了才干。
4.一班一品：
结合学校读书节活动，利用小队活动时间学习藏书票的历史知识，同学们知道了什么的藏书票，藏书票的多种制作方法，每个同学都学会了用蜡笔拓印的方法制作藏书票，但是在水彩纸版画拓印时，由于难度较大，效果不够好。通过制作藏书票，同学们学到了关于藏书的知识与拓印的技能，培养了爱书，藏书的好习惯。
（二）中期目标：
通过读书节的各项活动以及各科老师的提倡，同学们逐渐把读课外书作为日常的娱乐活动，良好的读书习惯正在养成。小干部轮换和小岗位等活动使同学们感受到自己是集体中重要的一份子，增进了责任感。
二、 不足之处
1．新上任的班干部管理能力不足，造成卫生、纪律等总不能做到每周满分，某些班干部在同学中缺乏威信，有时工作难以展开。由学生自己讨论制订班级管理的细则与奖惩制度的事由于活动比较多，耽搁了下来，没有能施行，浪费了一个学生自己管理自己的好机会。
2. 虽然大部分同学能做到努力学习，勤思好问，乐于探究，但是班级中还是出现了部分同学为了早些玩，不肯花时间动脑筋，抄袭别人作业的现象。
3. 在表扬班级同学热爱集体，团结同学，互相帮助，关心他人等良好品质时，对班级中个别同学喜欢挑衅别人的行为教育力度还不够。
三、反思
进入五年级后，学生的自我意识逐步深刻，渐渐摆脱对外部控制的依赖，逐渐形成了内化的行为准则作为监督、调节、控制自己的行为的依据，而且开始从对自己表面行为的认识、评价转向对自己内部品质的更深入的评价。教育一下子变得“难弄”起来，原来听话的孩子便得倔强起来，一点小事可以辩论得滔滔不绝，原本忠厚朴实的孩子也突然变得油嘴滑舌的。学生对许多事情有自己的打算和想法，如果是正当活动，老师最好不要过于干涉。这是老师和孩子在权利和义务方面互相尊重的体现。五年级学生竞争意识比以前强了很多，对一个同学的表扬，一不小心招来不是羡慕而是嫉妒，这个阶段的心理健康培养非常重要，要让孩子学会正确对待成绩和缺点、先进与落后，避免把羡慕变成嫉妒，还要注意不能因为一时的落后就灰心丧气；也不能因为一时的优秀就骄傲自满。作为班主任，要帮助同学增强学习技能训练，培养良好的智力品质；引导他们树立学习苦乐观，激发学习的兴趣、求知欲望和勤奋学习的精神；培养正确的竞争意识；鼓励参与社会实践活动，提高做事情的坚持性；建立进取的人生态度，促进自我意识发展。这样才能培养出具有积极的心态，身心健康的未来建设者。
