工作着是幸福的  努力着是快乐的

                                          ——记汪培清老师

汪培清老师，是我校的语文大组长，也是区小学语文中心组的成员。在生活中，她与人为善，感恩知足、幸福快乐；在事业上，她善思乐学、孜孜以求、不懈进取。面对90%的外来务工子女，她没有抱怨，有的只是对学生更多的关爱；面对超负荷的工作量，她没有推诿，有的是顾全大局、迎难而上，与学校共度难关。她甘于平淡，却不甘于平庸，始终斗志昂扬，执着前行。

    一、勇挑重担  乐于奉献 

学校人员缺编，她以大局为重，担任了跨年级两个班的语文教学任务。为了激发学生学习语文的兴趣，每天她都精心备课，设计课件；为了不让一个孩子掉队，她忙碌地穿梭在四（3）和五（1）班之间；为了能及时反馈学生作业，她每天都把作业带回家批阅-------身兼跨年级两个班的语文教学工作，汪老师不觉辛苦，只觉重任在肩。虽然家常课对她来说更是驾轻就熟，但面对跨年级语文教学这一崭新的尝试，她丝毫不敢懈怠。她把困难当挑战，把困境当机遇，全身心投入到跨年级教学的研究中：在教学目标的制定和教学内容的确定上，她关注年段特点；在教学目标的落实上，她正视差异，因材施教；在教学方法的设计上，她注意激发学生的主体意识和求知欲望。虽然她的工作量成倍地增长，但为了使学生学有所得，她无怨无悔。　

     二、严慈相济， 润物无声

“没有爱就没有教育”。汪老师关爱每一个孩子，总是用真诚的“爱”点燃学生的智慧之火，唤醒着学生的善根良知。虽然她只是四（3）班的一名科任老师，但每个孩子的性格特点，她都了熟于心。小席变调皮了，得和他谈谈话了；小哭了，得问问原因，开解一下了；小张顶撞老师了，得和他聊聊了------

 五（1）班是一个活跃的班级，孩子们个性泼辣爽直，要想教育好他们，还真不是件容易的事。作为副班主任的她，更是付出了大量的心血。学生的活动她亲自参与指导，学生的是非她公正处理，孩子们的教育她从不松懈。尤其对于学困生，汪老师更是关怀备至。小李想参加区里的朗诵比赛，同学们都觉得他成绩不好，让他参加会拖班级后腿。但汪老师给予他支持和指导，让他感动万分。不仅认真听讲，按时完成作业，还积极参加朗诵排练，让小看他的同学对他刮目相看，也让全班同学开始懂得如何赏识他人，关爱同学。

汪老师的爱基于理解、尊重，源于真诚的心灵沟通，让学生们如沐春风。在她指导下，学生们屡屡获奖：四（3）指导卢玉倩获第三届“韬奋杯全国小学生创意作文大赛”三等奖；五（1）班邹文慧学生在上海市“文慧杯”阅读测试活动获优胜奖；四（3）何炎伟、胡钰晗、贺宇希作文刊发于《语文学习报》------

三、示范引领  提升发展

    作为区小学语文中心组的成员，汪老师认真参加“高永娟”名师工作室的学习和实践活动，提高理论认识，拓宽教学视野，提升专业素养。多次在区域研训活动中进行公开课展示，讲座交流等，起着示范引领作用。她还被聘为“上海师范大学西部教师（小学语文）培训班”学科带教老师，为西部教育的发展培训教师，献计献策。

作为语文教研组长，她有思路、有规划，针对组内老师的需求开展培训讲座，进行骨干教学展示，并悉心指导每位老师磨课，亲自带领四五年级语文组的《科学编制命题》的实践研究，引领和推动组内老师积极投身“评价改革”，利用现代化技术创新教研组培训形式，把语文组的研训工作搞得有声有色。她自己，也逐渐从一名学科型老师转变为一名研究型教师。近两年，她扎根课堂教学实践，笔耕不缀，硕果累累。

    汪老师就是这样，在充实中不断地完善着自我，在宁静中储积着生命的动力，在平凡的岗位中创造着不平凡的业绩，在不懈地追求中享受着她的幸福与快乐！