会议名称：中心组学习
时间：2010年9月29日下午
地点：会议室
出席者：中层以上干部、党员、教研组长
内容: 学习了《留一些柿子在树上》后的感想
过程：
陈晓诚：
读了这个故事，我想到了“可持续发展”这几个字。有的时候，有失才有得，眼前的紧抓却可能成为断了后路的截路石，最终坐吃山空。给小鱼留有长大的空间，换来的是河流中更多的鱼，取之不尽，给生金蛋的鹅以生命，才能换来不尽的财富，给柿子树以剩余的果实，给了喜鹊留下的理由，看似对收成是种浪费，而实则换来的是更长远考虑带来的稳定利润。个人的成功与同事的支持理解正是这里的人与喜鹊的关系，为了眼前利益不愿与喜鹊分享果实的人自信地独立于之上沾沾自喜，而不知道一切都在一个巨大的链接中，每个人都逃脱不了这个千丝万缕的联系，一旦打破了这个链接的正常运作，最终的结果只能是损人不利己。
如何妥善处理个人成功与同事的理解支持之间的关系，我想“分享”是一剂良药。分享思考------了解同事们在想什么，传达自己的想法给他们，可以避免无谓的猜忌和误解；分享劳动------劳动是工作中的重要环节，也是个人价值体现的方式，为同事创造更多施展自己才能的机会，在助人的同时实则也是助己；分享成果------思考和劳动创造果实。将他人的功劳一举独揽，难以服众，难得人心，将自己的劳动果实大方地与同事共享并一起携手共进，换来的会是同心同德，各展所长。
陈春梅：
细细读完，觉得所表述的深层含义有很多。作为一个学校的中层干部，在平时的工作中起到的就是示范的作用、桥梁的作用。可能相对一线的教师而言，获得各种成功或荣誉的机会会多一些，但如何看待荣誉，我觉得还是不妨看的轻一些，将同事之间的情谊看的重一些。
无论谁，无论要做多大的事情，没有同伴的支持和帮助，很多问题还是解决不了的。没有人规定别人一定要提醒你、告诉你很多你疏忽的问题，每做完一件事情，回过头多想想别人对自己的帮助，会学会感恩。
为什么自己种的柿子，不能自己全部收完？因为在学校这个环境中，每一件事情都是靠大家协助才能出色完成的。个人的成功本身就是建立在同事的理解支持之上的，就是建立在和谐互助的环境之中的。
许燕勤：每个人都想获得成功，每个人都想得到表扬，虽然有一些人嘴上说的与实际做的并不一样。但往往因为种种因素，每个人达到成功这一步还需要一定的支持因素，有快有慢，长期的个人成功对整个团队来说，并不是真正的成功。在工作中，我们应该将那些又红又大的“柿子’通过寻找机会让更多的人品尝，这样可以帮助大家尽快体验到成功的快乐。这样的结果往往建立在团队的建设上，做得好能够凝聚人心，提高工作效率，让个人的成功变为团体的成功，让每一个人都在完成既定任务中，无论是精神上，还是能力上，经济上都有所提高，在共同迈向成功的道路上，每个人都会为这个团队而努力，每个人都会享受到成功的喜悦，每个人都会达到心灵上的满足，何乐而不为呢？平时，我们的很多德育工作就可以通过指导、引导的方法，让教师以团队的形式去主持、去完成，这既让教师在工作中有自主、主动地意识与创造能力的体现，又为自己成功完成任务而努力，我想教师的积极性有所提升。
刘玮
读了《留一些柿子在树上》一文后，让我感觉出给别人留有余地的同时就是给自己留下了生机与希望，也是为了成就自己。灵活的处事方式是为成功打下的基础。人在社会，无论是做事还是做人，都要学会留有余地。话不能说满，事不能做绝。在日常的教学工作中，我想以以下三方面谈谈自己的想法：
作为班主任，要积极配合好班级各位任课老师的工作，提供各位老师班级上的最新情况与变化，尽自己最大的努力给予支持与帮助，这样各位任课老师就能全方位更好地掌握我班学生的情况，进行有争对性的教学，有利于自己班级学生更好的学习文化知识。
作为
作为办公室室长，要协调好办公室内组员们的关系，如果事事都跟别人争辩不留余地，在遇到困难的时候，就不能获得组室同事们的同情与合作，更不用说别人的帮助、支持和赞赏了。在教研组内进行磨课、评课活动的时候，在批评出现的错误问题时要给予别人留有改过的机会，表扬的时候要给予别人继续进取的动力。
总而言之，在于同事的关系处理上应是大家互相帮助，相得益彰，各得其所，是一件双赢的好事。留有余地，就是有卓越的远见。
乐茹怡：
人与人之间的关系或许在我们先人发明的汉字中已经体现得淋漓尽致了，那简单的一撇一捺诠释了人与人之间的相互依存关系。诚然一个优秀的人可以在团队中起到中流砥柱的作用，但是离开了他生长的土壤----团队，那也将是昙花一现的光芒。团队是由许许多多个人组成的，每个人在这个集体中扮演着不同的角色，发挥着不同的作用。一个成功的团队不是因为其中有多少优秀的个人，而是团队中的人各尽其用，相互支持，正所谓心往一起想，劲往一处使。谁都明白一个道理，划龙舟靠的是团队中的每个人充分磨合，步调一致，听从指令，整齐划一地向目标冲刺。即便是找一两个奥运选手融入一个完全陌生的团队中，要想马上获胜也是不可能的。所以个人的长期发展和成功与一个优秀的团体和这个团体中的每个人是分不开的。柿子丰收的第一年是会带来短暂的喜悦和荣耀，但第二年，第三年呢？喜鹊没有为播种出过一份力，但是却是收获时不可缺的要素。人和喜鹊就好比一个团队中个二个个体，他们只是扮演着不同的角色，但二者都是通向成功所必需具备的。学校是一个大的团队，无论谁扮演农夫或喜鹊，我们都应该珍惜彼此，当成功降临时会用感恩的心去回报默默耕耘的喜鹊，当别人播种时甘愿象喜鹊一样奉献自我。因为我们的目标是一致的，我们的学校成功了才是我们永久的辉煌！
杨红欢：
看了这个故事，我以为职场中人，在与同事相处的时候，一定要讲究沟通技巧，控制自己的心理情绪，一定要与人为善，以诚相待，和同事积极配合，共同应对工作中的问题。
在与同事之间的关系处理上，是处处要胜人一头，还是合作互助？实际上这不仅是人际关系，是道德修养问题。同事之间关系和睦融洽，工作气氛健康向上，对每个教师来说，都是莫大的好事，对学校的运转会产生良性影响。
要想和同事合作愉快，关键在于与人为善，以诚相待，假如你心存芥蒂，到时候做起事来就会受影响。 在与同事相处的时候，与人为善并不是为了得到回报，而是为了让自己活得更快活。与人为善其实极易做到，它并不要你刻意做作，只要有一颗平常心就行了
与人为善还可以给我们带来好心情，还可以给我们带来身体上的健康。现实生活中，有些人不讨人喜欢，甚至四面楚歌，重要原因不是大家故意和他们过不去，而是他们在与人相处时总是自认为是，对别人百般挑剔，随便责备，人为地制作矛盾。只有处处与人为善，严以律己，宽以待人，能力建立与人和睦相处的基础。在很多时候，你怎么看待别人，别人就会怎么看待你。这就教育我们，要待人如待己。在你困难的时候，你的善行会衍生出另一个善行。
黄嵩婕：
如何妥善处理个人成功与同事的理解支持之间的关系，我想“优势互补”很重要。就像文中所说的，每年秋天收获柿子时，人们都会留一些给喜鹊，而喜鹊春天也不会飞走，忙着捕捉书上的虫子，保证柿子的丰收。相同的道理，学校工作是整体，必须靠全体教职员工同心协力，互相配合和支持，每一个教师都有其自身的优势，他人的长处，可能正是自己的短处。因此，教师之间的交往应充分挖掘互补功能，使教师在互相交往中实现思想上的互助、信息上的互换、情感上的融合和知识上的整合，以提高整个队伍的专业化水平。
黄凯旋 ：
这篇文章所延伸的内涵确实让我触动很大，细细想想，我们很多时候想自己想的是多了一点，理由当然也很堂皇，只是我们会忽视周围人对自己的看法，习惯用自己的思维帮别人思考问题，而恰恰忘记了，人是最复杂的动物，很多地方不具有可比性也更不具有替代性，每个人的存在都具有现实意义，换个角度，每个人都是珍贵的资源，自己有何资格凌驾于别人之上呢！
反思之余，我不由想到初中时就学到的“政治”课，万物都具有辩证统一的特性，那工作、处事不也如此吗？任何事如果站在一定高度去看，都会存在某种的因果关系，顺应之则和谐，反之则物极必反，甚至好心办坏事的事例也不少。我们往往沉迷于自己的思维方式和行为习惯，对于“异类”，至少不由自主会产生排斥感，这在团队合作中最易显露无疑。其实换个角度来说，这种排斥感的确客观会存在，但是，关键是看如何调整自己的心态。不是有句话叫“一枝独放不是春,百花齐放春满园”嘛，一个人的成功只是狭义上的，她带给自己的成就感其实也是短暂的，只有整个团队的进步和成功，才更具有挑战性，并且维持的幸福感也会更长久和醇香。再往大一点说，个人的成功，哪个不是需要背后很多人默默的帮助和支持呢？何况就算别人暂时没有你成功，但反过来想想，也许仅仅只是自己机遇比别人稍好了一点呢，其实大多数人的能力并没有质的区别，缺得仅是运气罢了。
所以，要想快乐，我个人认为最简单的方法就是“把自己看低一点，把别人高看一点，把自己看小一点，把别人看重一点。”当自己的心中时刻会想到别人，那么，别人也绝不会轻易把你忘记的。
陈洁：互助、合作、共赢
读《留一些柿子在树上》之后，就让人有一种感动。人们为喜鹊留下过冬的口粮，喜鹊会感恩，保证了柿子的丰收。海菲同志在设计广告时考虑到客户的利益，得到了客户认可，使公司获得更大的收益。这篇文章再次阐明了一个简单而又深刻的道理，那就是善有善报，得道者多助。
来到我们长二不久，我看到了，在某个班主任生病时，学校其他老师毫不犹豫地顶在教室里；当新教师遇到教学中的难题时，学校其他老师无私的传授自己宝贵的教学经验。比比皆是，这俨然是我们长二小学的一种工作作风，多给人提供方便，不求什么回报。这让学校更加团结，更加合作。
而合作让人成功。一个人的力量总是有限的，众人拾柴火焰高，每一个人的工作都离不开他人的支持和帮助。《留一些柿子在树上》一文中，海菲改变全包全揽的作风，把工作的机会和大家一起分享，得到了同事的认可，大家精诚合作完成了工作任务。如果海菲不“留一些柿子”，因为她能力很强，或许自己也完成了工作任务，但孤家寡人一个，以后的事情就很难说了……在学校中，很多工作更是大家合作才能成功的，如上公开课，就会有很多老师帮助出谋划策、完成多媒体课件、教具等等；开展某个活动，更是全体师生总动员。一个人的成功离不开大家的帮助，反过来一个自私的人是很难得到众人帮助的。
个人的成功离不开大家，更要与人分享，“留一些柿子在树上”才能促使更好的合作。“柿子”一文最后所有员工拿到了厚厚的红包，海菲也升了职。所以人与人之间应该是互相帮助、精诚合作，最终达到共赢的目的。学习《留一些柿子在树上》一文让我归纳出了一个公式：互助有利于合作，合作有利于共赢。
徐月泓：
留一些柿子在树上，这个故事的讲述并不复杂，我在故事中，看到了两种优良的品质，分担与分享。
或者说，分担也是一种分享-------分享成功的喜悦。
懂得分享的人，才是真正的智者，敢于分担的人，才是勇者。
一项工作，往往并不能由某一个人完成，社会的分工越来越精细，也更专业，单独的一个人已经很难完成全部的工作，就象是在我们的教学中，学生的成绩上升了，并不只是因为某一个人的努力，事实上，这种努力需要所有参于教学的老师共同付出。就如同一只由很多木板箍成的木桶，如果每一块木板便代表一个学生的话，这个木桶能装多少水，恰恰是由最短的那块板决定的，全班的总成绩的决定分，很大一部份便是由最低分到底有多低决定的。
而这种压力需要分担，各科老师去共同研究对策，逐个帮扶，将各科的最低分提高一些，才会更高的总成绩。
在面对压力时，一个人的智慧解决不了所有的问题，所以，才会需要团队的分担，在接受荣誉时，因为我们知道努力是全团队的付出，也因此需要将荣誉共享。分享与分担是同一个问题的两个方面。
张卫华：
读了本文，让我想起了《杜拉拉升职记》这一职场故事，拉拉是一名在职场生涯中有明确奋斗目标，并且为了目标去努力奋斗的人，她一开始的所做作为和本文中的海菲有些类似，想在对工作充满了热情，急切地想证明自己……。从文章中我看到的是又一个想有所作为的女性在职场所历经的由失败走向成功的例子。细读本文，慢慢品味，觉得对我们作为一名教育部门的中层干部如何去成就自己、成就教师、成就学校上也是有所启示的。每位中层作为一个部门的管理者，我们所要做的是如何领导、组织、协调好这个部门为了学校的规划目标去努力奋斗。在奋斗的过程中，如何集思广益、如何博采众长、如何有效地调动、协调将每个个体拧成一股绳是成功的关键。对每位老师的要有正确的认识，要给予适当的天空，管理者要有一个宽广的胸襟，要有一双慧眼，要有一颗宽容的心。我们要时刻牢记成功源自于教师们的努力，成功源自于集体的配合，而自己则只是这个团体中的一份子，切忌将集体的功劳据为己有，切忌居功自傲脱离集体。牢记：我在成就教师的同时，教师也在成就我，群众才是真正的英雄。
施永兰：最近，看了“留一些柿子在树上”这篇文章，颇有感想。确实，在我们的日常工作中，我们不善于发现别人的长处，有时在工作中，感觉自己在某一方面比较强势，往往会不顾别人的感受，任凭自己尽情发挥。这样的结果往往就会使身边的同事慢慢远离你，把你孤立在一边。其实，在日常的工作生活中，我们要注意与同伴之间的相互合作，会利用人家的长处，相互弥补，这样才能把事情办得完美。同时，与同时要多交流，不要摆出一副高高在上的样子，盛气凌人，多听听他人的想法。一旦有了摩查，要及时反思，这样惨有利于自己工作的开展。
