—— 我不去想是否能够成功，
—— 既然选择了远方，
—— 便只顾风雨兼程。
—— 我不去想身后会不会袭来寒风，
—— 既然目标是地平线，
—— 留给世界的只能是背影。
——我只有挖掘自己灵魂深处的真诚，
——把握瞬间的辉煌，
——拥抱一片火热的激情，
——装点生活的风景。
——汪国真
这是汪培清老师最喜欢的一首诗。也是她内心的真实写照。她，无论是对工作、对学生，还是对同事，总是充满充满热情，充满热诚。
一、挥洒激情，甘于奉献
作为一名校的青年骨干教师，汪老师上的课得到了大家的一致肯定。一节节设计新颖、、讲求实效的语文课，无不凝结着汪老师的心血。为了上好每一堂课，她总要翻阅大量的资料，为了备好一份教案，常常几易其稿。她觉得，上好课是爱生的关键。“学高为师，身正为范”。今天，网络时代和知识经济的并驾齐驱为教育赋予了全新的内涵，“育人”已不能简单地理解为传授知识，而是要教在今天，想在明天，以明日建设者的素质要求，做好今日的教育教学工作。她知道，虽然自己不可能把学生步入社会后几十年的知识都传授给学生，但她可以培养他们扎实的自学能力、独立思考的能力、探求新知的欲望、动手实践的能力和创造的激情，那将让孩子终身受益。正因如此，她总以一个平凡教育工作者的诚挚，投身于教育改革的风尖浪头，与时俱进，改革创新，不断地丰富自我、完善自我、发展自我，赢得学生的尊敬，同事的肯定，家长的认可。在课堂上，她从不“高高在上，统领全军”，而是以学生发展为本，让学生成为学习的主人，使课堂成为学生学习的乐园，成为获取知识、培养能力、发展智力的摇篮。
身兼两个班的语文，汪老师更觉重任在肩。既然教了，就要让每个孩子都进步，既然做了，就要力求把事做得完美。为了吸引孩子的兴趣，让他们增长见识，每天，她都精心设计课件；为了不让一个孩子掉队，每天，她都忙碌地穿梭在五（1）和五（2）班之中；为了能及时反馈学生作业，每天，她都把作业带回家批阅-----颈椎疼得受不了了，稍微活动一下
继续批；腰椎疼的坐不住了，站一站，敲几下，又继续写；上了五六节课，嗓子吃不消了，停一停，清清嗓子，又继续上------
工作时，她总是生龙活虎，浑身有使不完的劲；休息时，她却像散了架似的------
对此，她无怨无悔，既然选择了做教师，哪还会怕艰辛，既然选择了教育，便只顾风雨兼程。
二、严慈相济，润物无声
“没有爱就没有教育”。对学生的爱，这是比母爱更深沉的爱，更博大的爱。因为教师的爱是对学生的。教师的职业特点是永远和学生在一起，这种爱不是宠爱、放纵，而是抚爱、关心，更是理解、尊重，是一种源于心灵的沟通，基于平等地位的爱，汪老师就是这样。她爱两个班级中所有的孩子，关心着他们的学习、生活、心理------一切的一切。
五（2）班，是她从一年级带上来的，对于每个孩子的性格、特点，她了熟于心。她与学生默契，一个眼神，一个动作，便可以心领神会。如今，她虽然只是一名科任老师，但也时刻关心着孩子们的一举一动。小崔变调皮了，得和他谈谈话了；小季哭了，得问问原因，开解一下了；小程顶撞班主任了，得和他聊聊了------
五（1）班是一个活跃的班级，孩子们个性泼辣爽直，要想驾驭他们，还真不是容易的事。作为副班主任的汪老师，更是付出了大量的心血。学生的活动她亲自参与指导，学生的是非她公正处理，孩子们的教育她从不松懈。
小蔡学习优异，却非常自负，不管对老师，还是对同学，都咄咄逼人。这让汪老师十分担心，“品学兼优”，品字为先，学习好固然是可喜的，但没有一颗宽容、善良的心，怎能算得上好学生。经过无数次谈心，无数次教育，终于使他逐渐认识到自己的不足，“得理不饶人”的个性有所收敛，还能耐心帮助同桌。
小贾同学因误会老师忽视她而大发脾气，汪老师虽然很忙，但她觉得孩子的问题更重要，她和小贾在操场的长廊里聊了一节多课，才平息了孩子的不满，认识了自己的错误，真心道了歉。
小新最近变得沉默寡言，总是有些不可思议的举动。汪老师细心留意，从别的学生那里了解个中原因。才知道该生已经有了青春期的萌动。为了不伤孩子的自尊心，汪老师以朋友似的与之交心，旁敲侧击，小心求证。可孩子三缄其口，汪老师留下手机号码，告诉他任何时候有问题都可以来她这里寻求帮助。周五晚上，孩子匿名发来了短信，但汪老师凭着直觉猜出了他的名字，让他大为吃惊，大为疑惑。汪老师告诉他，因为老师关心每个学生，关注着他们的一举一动，当然很了解他们。老师的话让孩子消除了顾虑，对老师敞开了心扉，通过短信，汪老师为孩子指点迷津，使孩子既没有因自己的想法自责，也知道该怎样对待和处理。孩子后来回一句话让汪老师至尽记忆犹新：如果世界上每个老师都像您，那该多好啊！作为教师，她不曾奢望学生记得自己对他们好，只希望能尽到自己的责任，尽心尽力地为学生服务。但是，当她的学生能够感受到的那份爱，并且铭记与心时，那一刻，她就觉得当老师是多么幸福和自豪啊！不过汪老师希望他明白，世界上还有很多好老师，他的人生才刚刚起步，于是对他说：“每个人在不同时候遇到的问题不一样，我正有幸在此时能帮到你，以后，你还会遇到很多困难，也会有很多老师愿意像我一样帮你的。” “汪老师，和你的谈话让我懂了很多很多！谢谢您！”
汪老师对孩子的付出赢得了五（1）班孩子的心，学生们每一次的活动汪老师都应邀参加，无论是体育比赛，还是合唱比赛，每一次她都不厌其烦地指导训练。孩子们也说：“看到汪老师，她们心里就更踏实，更自信了，汪老师的到场是对她们最好的支持。”所以，哪怕自己的工作再多，再忙，汪老师也从不缺席。她说：“我不能让我的学生失望，不是吗？”在她的悉心指导下，学生们的能力越来越强。看到他们的频频在区中获奖，她我心中既高兴又自豪。她的功夫没有白费，她的学生们没有让她失望，每个孩子都在进步，都在超越自己，不仅是学习，更在做人。还有什么比这更让一个老师欣慰的呢？
三、关心同事，团结合作
汪老师喜欢笑，她总是微笑着对待每一位同事。她觉得在一个和谐的环境中工作，才能使工作更出色。她善待自己，也善待别人。同事有问题，她总是倾囊相授；同事有困难，她总是全心帮助；同事有需要，她总是义不容辞。徐老师上课，汪老师与她逐字逐句揣摩，甘当学生配合徐老师熟悉教案；陈洁老师上课，她细致修改教案，传授自己的经验。张老师旅游，她主动承担课务------她总说：“这样做，我觉得自己心安理得。我们五年级有一篇课文，说的是当我们随时随地为别人着想时，就能毫无愧色地享受心安理得。我觉得我对别人好，这样，我也能心安理得地享受别人对我的好呀！”她的为人处世也得到了同事的肯定与赞许，大家相处更加融洽，合作也更加愉快了，效率也更加高了。
淡极始知花更艳，而人，也正是需要在平淡中方能见到她蚀骨的魅力。汪老师正是以她最真诚的心对待着工作，对待着学生，对待着周围的人，用她满腔的激情，谱写着她事业和人生的绚丽篇章。
