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师德标兵——汪培清老师事迹

作者(来源):长二小学工会    发布时间:2010-09-06

—— 我不去想是否能够成功,

  —— 既然选择了远方,

  —— 便只顾风雨兼程。

  —— 我不去想身后会不会袭来寒风,

  —— 既然目标是地平线,

  —— 留给世界的只能是背影。

  ——我只有挖掘自己灵魂深处的真诚,

    ——把握瞬间的辉煌,

  ——拥抱一片火热的激情,

——装点生活的风景。 

——汪国真

这是汪培清老师最喜欢的一首诗。也是她内心的真实写照。她,无论是对工作、对学生,还是对同事,总是充满充满热情,充满热诚。

一、挥洒激情,甘于奉献

作为一名校的青年骨干教师,老师上的课得到了大家的一致肯定。一节节设计新颖、、讲求实效的语文课,无不凝结着老师的心血。为了上好每一堂课,她总要翻阅大量的资料,为了备好一份教案,常常几易其稿。她觉得,上好课是爱生的关键。“学高为师,身正为范”。今天,网络时代和知识经济的并驾齐驱为教育赋予了全新的内涵,“育人”已不能简单地理解为传授知识,而是要教在今天,想在明天,以明日建设者的素质要求,做好今日的教育教学工作。她知道,虽然自己不可能把学生步入社会后几十年的知识都传授给学生,但她可以培养他们扎实的自学能力、独立思考的能力、探求新知的欲望、动手实践的能力和创造的激情,那将让孩子终身受益。正因如此,她总以一个平凡教育工作者的诚挚,投身于教育改革的风尖浪头,与时俱进,改革创新,不断地丰富自我、完善自我、发展自我,赢得学生的尊敬,同事的肯定,家长的认可。在课堂上,她从不“高高在上,统领全军”,而是以学生发展为本,让学生成为学习的主人,使课堂成为学生学习的乐园,成为获取知识、培养能力、发展智力的摇篮。

身兼两个班的语文,老师更觉重任在肩。既然教了,就要让每个孩子都进步,既然做了,就要力求把事做得完美。为了吸引孩子的兴趣,让他们增长见识,每天,她都精心设计课件;为了不让一个孩子掉队,每天,她都忙碌地穿梭在五(1)和五(2)班之中;为了能及时反馈学生作业,每天,她都把作业带回家批阅-----颈椎疼得受不了了,稍微活动一下

继续批;腰椎疼的坐不住了,站一站,敲几下,又继续写;上了五六节课,嗓子吃不消了,停一停,清清嗓子,又继续上------

工作时,她总是生龙活虎,浑身有使不完的劲;休息时,她却像散了架似的------

对此,她无怨无悔,既然选择了做教师,哪还会怕艰辛,既然选择了教育,便只顾风雨兼程。

二、严慈相济,润物无声

“没有爱就没有教育”。对学生的爱,这是比母爱更深沉的爱,更博大的爱。因为教师的爱是对学生的。教师的职业特点是永远和学生在一起,这种爱不是宠爱、放纵,而是抚爱、关心,更是理解、尊重,是一种源于心灵的沟通,基于平等地位的爱,老师就是这样。她爱两个班级中所有的孩子,关心着他们的学习、生活、心理------一切的一切。

   五(2)班,是她从一年级带上来的,对于每个孩子的性格、特点,她了熟于心。她与学生默契,一个眼神,一个动作,便可以心领神会。如今,她虽然只是一名科任老师,但也时刻关心着孩子们的一举一动。小崔变调皮了,得和他谈谈话了;小季哭了,得问问原因,开解一下了;小程顶撞班主任了,得和他聊聊了------

 五(1)班是一个活跃的班级,孩子们个性泼辣爽直,要想驾驭他们,还真不是容易的事。作为副班主任的汪老师,更是付出了大量的心血。学生的活动她亲自参与指导,学生的是非她公正处理,孩子们的教育她从不松懈。

小蔡学习优异,却非常自负,不管对老师,还是对同学,都咄咄逼人。这让老师十分担心,“品学兼优”,品字为先,学习好固然是可喜的,但没有一颗宽容、善良的心,怎能算得上好学生。经过无数次谈心,无数次教育,终于使他逐渐认识到自己的不足,“得理不饶人”的个性有所收敛,还能耐心帮助同桌。

小贾同学因误会老师忽视她而大发脾气,老师虽然很忙,但她觉得孩子的问题更重要,她和小贾在操场的长廊里聊了一节多课,才平息了孩子的不满,认识了自己的错误,真心道了歉。

小新最近变得沉默寡言,总是有些不可思议的举动。老师细心留意,从别的学生那里了解个中原因。才知道该生已经有了青春期的萌动。为了不伤孩子的自尊心,老师以朋友似的与之交心,旁敲侧击,小心求证。可孩子三缄其口,老师留下手机号码,告诉他任何时候有问题都可以来她这里寻求帮助。周五晚上,孩子匿名发来了短信,但老师凭着直觉猜出了他的名字,让他大为吃惊,大为疑惑。老师告诉他,因为老师关心每个学生,关注着他们的一举一动,当然很了解他们。老师的话让孩子消除了顾虑,对老师敞开了心扉,通过短信,老师为孩子指点迷津,使孩子既没有因自己的想法自责,也知道该怎样对待和处理。孩子后来回一句话让老师至尽记忆犹新:如果世界上每个老师都像您,那该多好啊!作为教师,她不曾奢望学生记得自己对他们好,只希望能尽到自己的责任,尽心尽力地为学生服务。但是,当她的学生能够感受到的那份爱,并且铭记与心时,那一刻,她就觉得当老师是多么幸福和自豪啊!不过老师希望他明白,世界上还有很多好老师,他的人生才刚刚起步,于是对他说:“每个人在不同时候遇到的问题不一样,我正有幸在此时能帮到你,以后,你还会遇到很多困难,也会有很多老师愿意像我一样帮你的。” 老师,和你的谈话让我懂了很多很多!谢谢您!”

    汪老师对孩子的付出赢得了五(1)班孩子的心,学生们每一次的活动汪老师都应邀参加,无论是体育比赛,还是合唱比赛,每一次她都不厌其烦地指导训练。孩子们也说:“看到汪老师,她们心里就更踏实,更自信了,汪老师的到场是对她们最好的支持。”所以,哪怕自己的工作再多,再忙,汪老师也从不缺席。她说:“我不能让我的学生失望,不是吗?”在她的悉心指导下,学生们的能力越来越强。看到他们的频频在区中获奖,她我心中既高兴又自豪。她的功夫没有白费,她的学生们没有让她失望,每个孩子都在进步,都在超越自己,不仅是学习,更在做人。还有什么比这更让一个老师欣慰的呢?

三、关心同事,团结合作

老师喜欢笑,她总是微笑着对待每一位同事。她觉得在一个和谐的环境中工作,才能使工作更出色。她善待自己,也善待别人。同事有问题,她总是倾囊相授;同事有困难,她总是全心帮助;同事有需要,她总是义不容辞。老师上课,老师与她逐字逐句揣摩,甘当学生配合老师熟悉教案;陈洁老师上课,她细致修改教案,传授自己的经验。老师旅游,她主动承担课务------她总说:“这样做,我觉得自己心安理得。我们五年级有一篇课文,说的是当我们随时随地为别人着想时,就能毫无愧色地享受心安理得。我觉得我对别人好,这样,我也能心安理得地享受别人对我的好呀!”她的为人处世也得到了同事的肯定与赞许,大家相处更加融洽,合作也更加愉快了,效率也更加高了。

淡极始知花更艳,而人,也正是需要在平淡中方能见到她蚀骨的魅力。老师正是以她最真诚的心对待着工作,对待着学生,对待着周围的人,用她满腔的激情,谱写着她事业和人生的绚丽篇章。




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