新冠疫情的突袭，书声琅琅的校园被摁下了暂停键，随着初上网课的新鲜感逐渐消散，学生因为原有的生活和学习规律被打破，迷茫、紧张、烦躁等不良情绪和心理问题极易滋生和蔓延。为此，作为教师除了努力上好空中课堂，还要加强与家长、学生的沟通，及时关注学生的思想状况和心理变化，及时给与力所能及的关爱。长桥第二小学综合学科组老师们努力打通线上授课和学生居家学习的“最后一公里”，确保网上授课有策略、有质感、有温度，并着力引导他们勇于面对现实，科学认识疫情，积极调整好心态，在居家学习期间找到最佳学习状态。
隔屏不隔爱，网课不打折。综合学科老师利用“腾讯会议”、“晓黑板”等软件对学生进行巩固新知、解疑答惑、素养拓展、行为关注、心理疏导等。教师不应仅关注于教学，更需要在教学中去孕育教育，在教育中又能助推教学，这才是为人师者的追求。综合学科的老师们遵循学情实际，因地制宜，分类施策，精心打造“长二云上教育”。从教学到教育，从教师到导师，为全校同学居家学习全方位提供保驾护航。在所有老师们的关爱下，力求让孩子们过得充实，同时收获成长和快乐。
调整策略 课堂充满乐趣
美术黄凯旋老师：为了让“云美术课”有序有料有趣的开展下去，黄老师网上搜寻剪辑了很多适合低年段（他只上低年级）的艺术创意类的小视频作为素养拓展，鼓励孩子们把家中的“垃圾”化废为宝。卷筒纸芯、彩色报纸、快递包装袋、废旧积木等大显身手。让学生直观感受艺术来自于生活，艺术能让生活更美好的理念，再通过后期作品云展览，不断激励他们关注生活并尝试实践，为平静的居家日子不断注入鲜活的艺术活力。此外，这些拓展类的“开胃”小视频放在什么时段播放也是大有讲究。黄老师一开始并没有考虑很多，只是把拓展内容放在网课结束后挂在“晓黑板”里，让学生根据需要“自取”。但后来有一个现象引发了他的思考，他关注到每次上美术课之前很多学生都会早早进入“会议室”，有的是耐心等待，但也有一部分是借此机会打字聊天或在屏幕上借助共享软件乱涂乱抹，课前本该有的安静有序气氛荡然无存。作为任课教师，课堂纪律可不是小事，哪怕是云上教学也是来不得马虎。那如何让低年段的那些好动宝宝好好利用这段课前时间呢？如何让他们快速心无旁骛的进入到学习状态呢？思考之余，除了在技术上黄老师设置了“禁言”以及关闭自由聊天功能等。黄老师还想到了他那些宝贝小视频，何不把课后再挂的小视频提前到课前的准备时间段来循环播放呢？那些有趣有创意的艺术小制作一定能吸引孩子们的注意力。果然，一尝试后学生不在直播间“熙熙攘攘”了，从摄像头可以看出很多同学都被老师准备的视频吸引了过来，端正的坐在座位上，看的饶有兴趣，再也不需要老师隔着屏幕反复提醒“快坐好、请安静、别乱涂画”等话语了，孩子们已然提前进入到了上课状态，课后上交的作业数量也更多了。
精心准备 师生其乐融融
音乐陈荃老师：虽然没有和小伙伴手拉手的音乐游戏、离开了和老师近距离的拥抱，但在每次网课里，陈老师都会用亲切的语言和学生音视频情感交流，每次网课前，陈老师做足了音乐视频准备，网课视频里伴随音乐的每个环节都是学校课堂上的再现，让孩子们听着熟悉的音乐想象教室里的欢乐情景。兴趣是最好的老师，学生点播歌曲和舞台展示是拓展欣赏环节里的重要内容。性格大大咧咧的孩子在网课里通过语言、表情、文字符号表达自己的情感，在年级网课里看到自己点播成功和得到老师的表扬是多么兴奋与自豪呀；性格内敛的孩子可以通过班级群、晓黑板私信陈老师，展示自己音乐学习的成果，在一对一的私信评价交流后，随着家长喜悦的感谢声，陈老师也能感受到孩子们自信灿烂的笑声。一声声依依不舍的“陈老师再见”、“陈老师我想你了”结束每次唱游网课，这是学生对课堂的留恋更是提升教师满满的幸福感。
挖掘资源 不让一个掉队
自然董蓉老师：这座城市的白衣天使和志愿者们正在和病毒赛跑斗争，作为教师的担当就是持续稳定学生的情绪，指导学生继续认真地学习知识，静心等待疫情阴霾的散去。线上教学和在校学习一样，就是要做到对每个学生负责。这一次董老师负责四年级自然的网课任务，因为排课的关系，只有四（1）和四（3）两个班的学生参与。可想到四年级另外还有两个班级，董老师可不能让他们掉队。所以无论是课前教学重点提领、疑难问题的收集，课后的作业反馈，董老师都主动把教学对象覆盖到了整个年级。
自然课程，少不了探究实验，可是这一次因为隔离的太匆忙，个别学生连自然练习册都没有拿到，更别说配套的实验材料了。可是只要肯花心思。办法总比困难多。四年级自然《杠杆的平衡》这一单元里，董老师号召4个班级的同学一起因地制宜，想办法用身边的材料来试试制作天平和杆秤，还要以班级为单位进行评选，经过大家的努力，同学们利用晾衣杆、羽毛球拍、饮料瓶、书本、筷子等等，在家中制作出了小天平和小杆秤，脑洞大开，趣味性和科学性兼而有之，而且因为四个班级一起互动，学生的积极性比在校时还高涨。
新冠病毒来势汹汹，越是人心动荡，越是需要老师先静下心来，增强自己的思辨力、责任感以及对生命价值意义的深刻理解，只有这样教师才能引领学生，向他们传播知识，也传播真情，发展学生的核心素养，促进学生的成长。
教育者不会因为和孩子隔着块屏幕而倦怠自己的职业，心中有爱，教学才有思想，心中有爱，教育才有温度，不光需要我们去如何“说”，更需要我们教育者如何去“做”，花点小心思，俯下身子用“润物细无声”的小策略或许就是我们最好的教育方法了。
“云上的日子”对师生都是考验，彼此需要、彼此温暖。季节会变、环境会变、但不变的是老师对孩子们爱的期待、爱的策划、爱的行动。疫情终将散去，让作为教育者的我们一起携手，保持初心，守望相助，在“云端”努力让孩子们感受教育的欢乐、感受教育的温暖。
路虽远，行者将至，事虽难，做则必成。精彩长二，未来可期！
