一、工作目标：              

认真落实市、区教委文件精神，积极践行绿色学业指标质量观，优化三类课程建设，推动我校课程改革，满足我校学生发展需求，培养“求真、尚礼、和乐”的长二学子；探索科学管理模式，聚焦课堂教学，创新教研工作，提升教师课程执行力和研究力。整合资源，积极参与校际联动，逐步提升我校教学质量。

二、   重点推进工作：

（一）“基于课程标准的教学与评价”校本化实施

     围绕我校“夯实基础、关注差异、培养习惯、激发兴趣”的基础课程教学发展目标，本学期将继续以“种子校”、“实验校”项目为抓手，进一步推进《基于课程标准教学的区域性转化与指导策略研究》的项目研究和实施工作。

 教导处、教研组、备课组作为“教、研、训”的共同体，分别承担不同的角色和职责：

教导处：高屋建瓴，统筹规划，全面关注，指导和推进“基于课程标准教学的校本化转化与实施”的校本教研活动。

教研组和备课组：实施“教、研、训”的主阵地，以“项目”为抓手，根据区域要求和学科特点，组织开展教研活动。

 语、数、英学科在暑期培训、实践研究和文本撰写的基础上，继续进一步深入学习课标内涵，提升认识，突破思维局限，改进和完善《校本学科手册》的文本编制，同时结合日常课堂教学实践和教研组磨课研究探索单元整体教学的实施策略；以课堂评价为突破口，诊断目标制定的适切性，学生学习过程设计的合理性，练习设计的科学性，评价指标与目标的一致性。

其它学科跟随区域研究的步伐，承担相应的研究任务，并能科学合理运用区域研究成果，基于课程标准规范课堂教学，完善评价机制。

（二） 习惯培养的系列推进

 本学期各学科除继续夯实四项基本的学习习惯和各学科正在培养的习惯，根据课标要求、学习内容和学生的实际情况确立重点培养的学习习惯并制定相关的评价要求。在制定习惯时建议一、二年级重点关注学科基本行为习惯的养成（如听说读写，学习工具的使用等），而三到五年级除关注一些外显的学习习惯的养成，还要关注一些隐性的思维习惯的培养。

习惯的培养需持之以恒，各教研组认真制定学习习惯培养措施，除提高知晓率外，更要通过激励性的评价提高学生的习惯达标率。

继续在单元试卷的100分中划出细化的5分作为学习习惯分，来鼓励学生保持学校与各学科制定的学习习惯。

（三）晒课活动

本学期继续参与区级“一师一优课、一课一名师”活动，大家可将比较成熟的磨课教案或公开展示课教案上传，完成网上晒课和评优活动。晒课内容包括:1、一堂课完整的教学设计；2、所用的教学课件及相关资源（或资源链接）

3、课堂实录（可选，参加区优质课评选者必选）4、评测练习（可选）等。

 

三、流程管理具体工作

1、备课：

	常规要求	检查重点
教学 目标	1、单课教学目标的制定要基于课标、教材和学生，体现出年段特点和单元重点；与单元其它课时目标能体现出技能相关性或衔接性。 2、目标的表述要规范、清晰，体现出教学内容与教学要求，三维目标有机融合。 3、单课目标、作业目标和评价目标要趋于一致。	1、学科年级组统一。 2、目标的制定符合年段要求，单元重点训练内容在目标中体现。 3、目标的表述准确、规范、清晰。
教学设计	1、根据各学科特点和区提供的文本格式撰写教学设计。 2、教学设计要立足单元整体，夯实重点训练内容，过程设计要充分考虑学生学习活动的时间和方式。 3、单课教学环节目标指向清晰，教学内容、教师活动和学生活动的设计、教学评价能紧扣教学目标，为目标达成服务。 4、教学过程中的练习设计要有充分的预设和指导策略。 5、教学设计能体现课型的区别。 6、 新授课、复习课有整体板书设计。(语、数、英、自然、信息)	1、能立足单元整体设计 2、有学生活动设计 3、有板书设计。 4、本学科教学5年以下者要求详案。
两次修改	1、修改时间：课前、课后 2、修改方式：手写或电子批注（蓝色） 3、修改内容：语言表述、教学设计调整、练习及答案改进、评价关注点补充等。 4、沿用旧学期内所有新授内容全覆盖。新备教案全学期就1单元作精细化修改。	课前修改的及时性与可行性。
课后反思	1、根据目标和学生实际学习情况来考量目标达成读，反思教学过程中的设计、提问、练习、评价等不足或成功之处，进行一定的分析说明，分析时最好有一定的理论支撑。 2、也可在课后对教案的修改进行理由说明。 3、全学期不少于教学设计的40%。 4、职初期教师按目标进行逐一反思。	选择1单元做重点反思。 选择1篇课文作为案例，撰写不少于1500字的反思。
余量	有两周以上余量。

教导处将以全员互查、定期检查、随机抽查等方式检查备课情况。检查结果与每月教学考核中“备课与作业”部分挂钩。各备课组长整理好备课电子资料，学期结束上交教导处。

2、上课：

	常规要求	检查重点
课前 准备	1、根据教学设计做好相应的教学准备。 2、及时到岗，组织安排好班级学生两分钟预备铃 活动。 3、教师对单元教学重点，当堂教学内容、重难点熟悉。 4、练习课、复习课有教案上课。（可适当简练）	1、两分钟预备铃及时到岗组织学生进行有学科特色的准备活动、不拖堂、课中不擅自离开教室、不请学生离开教室。 2、基于课标制定教学目标，课时目标清晰，明确；教学内容、教学过程、作业能紧扣教学目标。 3、 重点内容教学过程展开充分、清晰。 4、教学有准备，教学内容无原则性、科学性错误。教学过程与备课基本一致。 5、能兼顾不同层次学生，能多维度的评价学生。
教学 方法	灵活、有针对性，要考虑全班各层次学生的认知水平和接受能力，让全班每位学生都有所收获。可以在教学反思中着重体现。
教学 过程	1、没有科学性错误。 2、体现学生在教学过程中的主体地位，突出学生在课堂教学中的全程参与。 3、维持好课堂秩序，避免因课堂秩序问题而引发的各种教学问题。 4、合理分配教学时间，把握教学节奏。 5、教学过程完整，课堂教学有小结、有相应作业布置、不拖堂。

综合学科教师要安排好整个学期教学内容，课堂内不出现与教学内容无关的活动。

加强教学巡视，深入课堂听好各类推门课、研究课、汇报课。总护导对巡查中发现的课堂组织教学、上课不及时到岗和拖堂等问题将与每月教学考核中“教学常规”部分挂钩。

3、 作业： 

（1）学生簿本、作业布置、教师批改的具体要求详见《教学管理条例》。一年级不布置书面回家作业。

（2）班主任、备课组长继续完善年级组内各学科作业布置的协同性、适度性的工作。

（3）在周练卷中继续推进各学科作业的分层设计与布置工作。各教研组根据学科特点制定落实的措施，平时的抄写等机械性操作一定要针对学生特点分层要求。

本学期教导处将协同各教研组共同通过学生调研、班级作业布置检查等开展作业检查活动，全面了解学生的作业负担与教师的练习设计、作业批改等情况。检查的结果与每月教学考核中“备课与作业”部分挂钩。

4、辅导：

	常规要求	检查重点
时 间	按照年级组安排每周义务补习一到二次，平时课余多帮助。	1、义务补习及时到岗。（3：45—4：30） 2、辅导记录完整。 3、与家长沟通。 4、学困生辅导有效果。
辅 导 要 求	1、对学困生课堂教学多关注，作业辅导重基础。 2、学困生辅导记录本上学生完成作业的速度、质量、正确率等情况的记录，选择合适的方法辅导学困生，提高辅导效率。 3、对优秀学生的辅导要注重拓展，多研究学生特点，多与家长沟通，有针对性的培养。

5、评价：          

（1）学业评价要关注、发现学生成长过程中变化与进步，从学习兴趣、学习习惯、学业成果等方面对学生进行多维度的评价。各学科教研组认真研究《学生评价手册》的评价内容，年级组统一评价指标，评价方式，教师本人认真填写《学生评价手册》，按时下发。

（2）重视对学生的日常评价，基于课程标准优先设计教学评价，保证课堂教学评价的针对性和有效性，使教学评价融入教学过程；在平时的作业批改中可以根据学生的特殊情况进行作业评语，通过评价促进学生学业进步。

（3）在平时的周练、单元卷中要体现当前学科习惯的要求。平时练习由组长统筹，备课组内成员共同分工合作完成。形式可分为单元练习、周练卷、复习卷，总量每学期不超过24份。每份试卷的标识清晰，便于学生排列和整理。

（4）各类质量分析完成要及时，期中、期末的分析任课教师在批改结束后一天完成、教研组长在三天内完成。质量分析时通过对相关的数据分析，了解教学目标的达成度，提出有效的改进措施和补救方法。在考试情况分析本上重点分析好监控、单元、期终试卷（一学期不少于4次），分析的试卷内容年级组统一，一律用手写的形式进行，并按照各项要求针对共性问题认真进行(举例完整、措施详尽)。

各备课组、教研组作好各自层面上的（周练、单元）教学监控资料的收集工作，并于学期结束以电子文档的形式上交教导处集中保存，每学期开学初，各教研组长做好各类资料的传承工作。

四、教研组建设：

各教研组、备课组要结合本学期学校重点工作，开展校本研训活动。活动形式兼顾：理论研读、课标解读、教学规范、主题式教研活动、日常磨课等。研训内容可围绕区域研修主题开展，建议本学期语文、数学、英语学科可在“基于课标的教学与评价”大课题下确定课堂案例研究的子课题，开展课堂研究实践，综合学科开展学生专项能力培养的实践研究。

（一）组长与教师要求：

   1、教研（备课）组长：

（1）每次活动组长要提前做到定内容、时间、地点、中心发言人。每次活动过程中根据教师的发言安排好相关记录。每次活动完毕根据教师的参与度、发言的质量等进行考核，并月教学考核中“教研活动”部分挂钩。结合学校重点推进工作，教研组长在日常工作中要注重检查具体推进情况，督促各备课组完成工作。

（2）备课组长每月听组内每位老师的课一节（每学期校内不少于12节，总节数不少于15节），做到多交流，多探讨，提升组内整体水平。教研组长每月有选择的听取各年级的家常课（每学期校内不少于15节，总节数不少于20节），并与教师、备课组长多交流、多指导。

（3）安排、调节组内活动情况，合理分配组内平时练习卷的出卷工作，监督负责组内的练习卷的质量。

2、教师：

（1）每位教师参加活动要有与主题相关的准备并积极参与活动，积极参加日常教学磨课活动并完成相应评价，每学期至少进行一次活动的中心发言，每学期校内听课不少于10节，总节数不少于12节。

（2）每位教师在备课组长的安排协调下出好学生的练习卷。

（3）每位教师学期初根据实际情况制定好班级教学计划，学期末根据一学期实施情况进行有效总结；上交一篇成功教案；上交一份高质量的学科试卷。

（二）参与听课具体要求：

听课之前了解教学目标与教学设计。

记录好课堂教学的主要环节、主要练习设计、板书。对课堂中教学过程设计、教师教法、学生学法、教学即时效果等的评价用红笔标于听课本的右栏。

每次听课按要求写好台头。在听课记录本第一页目录中写明课题、学科、执教者等情况。

（三）各教研组、备课组具体活动时间安排：

语文：周三下午14：30—16：30（教研组每月活动1次，备课组每月活动3次）    

数学：周一下午14：30—16：30           英语：周二下午 14：30—16：30

综合：周五上午第一、二节课

（四）师徒带教：

带教教师根据职初教师的学年成长计划，带教学、带教研、带做人，做好新教师的在岗培训工作。学校努力为新教师创造更多的学习机会，提供广阔的学习空间，使新教师尽快适应教学工作。师徒之间认真完成每周的听课活动，积极讨教教学实践经验。高质量完成期末汇报课。学期结束，学校根据带教情况对带教工作进行考核。

五、其它工作： 

1、 日常磨课：

    日常磨课活动作为学校的常规工作要继续进行下去，职初期教师每学期两次磨课，40岁以上教师一学年一次磨课，其余教师一学期一次磨课，离退休还有两学年的教师可以提出书面申请不参加磨课活动。

2、学科活动：

   本学期，数学、英语学科开展学科活动周工作，活动设计注意主题突出和相应中长期作业的趣味性。

3、竞赛活动：

（1）围绕本学期区内开展的各项教学评比活动，组织安排好学校内的准备工作。

（2）组织安排学生参加区级比赛活动。

4、学习准备期：

    9月，依托综合活动进行一年级新生学习准备期教育教学活动，培养习惯、提升兴趣、建立良好师生情感，让学生能顺利过渡到小学生活。

5、家校互动：

（1）组织安排好每月一次一、二年级家长开放日活动，其中一次为教学展示活动。

（2）每6周发放一次学生手册；一学期召开1--2次学生座谈会；根据需要召开部分家长座谈会。

6、综合学科管理：

（1）加强对综合学科的教学常态管理，根据不同学科特点进行学生学习状态抽查。

（2）提高专用教室的使用效率，做好使用记录。

（3）各学科的骨干学生队伍的日常训练有组织、有落实、有记录。

7、拓展、探究课程：

     围绕学校培养目标，依托城市少年宫、快乐活动日工作的开展，本学期继续在每周五进行全校性拓展课程的实施。根据我校学生需求，教师及各类资源，本学期进一步优化“寻趣”、“怡趣”课程，深化“民间游戏”特色课程，处理好普及与提高的关系；优化合唱、撕贴画、朗诵等区域获奖的品牌课程选人选课机制；系统设置学科素养和人文素养课程；提升学生喜爱的科技类、实践类课程的质量。初步形成校本课程设计方案、评价机制，培养学生兴趣，发展学生技能，拓展学科视野------教导处将进一步规范拓展课程日常管理和过程性资料积累，加强跟踪指导，确保质量。

重点关注游泳课程的实施和评价，游泳达标率在85%以上。

围绕学校办学理念、培养目标，挖掘校本实践基地的教育元素，形成探究型课程的主题，建立课程框架，通过主题探究课程的设计、实施、评价等方面的研究，提升课程品质。

附每周工作安排表

周次	主要工作
1	1、教学工作会议   2、教研组、备课组制定学期活动计划并上交   3、学习准备期会议4、四年级游泳课动员及带队教师会议
2	1、个人教学计划上交    2、上交磨课周次安排、教导处排列成表
3	1、学困生座谈会      2、学习准备期中期会议
4	1、备课检查、反馈    2、游泳课实施情况调研会议
5	1、教学工作会议       2、学习准备期情况总结
6	1、填写并发放学生成长手册
7	1、学生学科活动周
8	1、学生作业检查、反馈
9	1、骨干教师示范课或讲座
10	1、教学工作会议    2、期中教学监控
11	1、填写并发放学生成长手册      2、期中教学质量反馈
12	1、学科活动周    2、骨干教师示范课或讲座
13	1、一年级家长展示
14	1、作业检查反馈
15	1、教学工作会议        2、职初期汇报课既职初期家属观摩课
16	1、备课检查、反馈
17	1、综合组教师期终评价
18	1、制定期终复习计划
19	1、学期个人工作小结     2、教师上交自出期末卷
20	1、各科期终考查、考试
21	1、结束工作、上交各类资料     2、教学工作会议    3、填写并发放学生成长手册

长桥第二小学教导处 

   2015年8月