一、指导思想

以教育部《中小学图书馆（室）规程（修订）》为依据，以“为孩子未来奠基，为学生发展服务”的办学理念为指导，根据学校工作的要求，以学生快乐成长为宗旨，树立为师生服务的意识。继续开展师生的读书、阅览活动，形成“书香校园”的读书氛围，从而提高学生的鉴赏能力、活动能力和写作能力，使图书室的管理工作进一步科学化、规范化。本学期，图书室将紧紧围绕学校工作计划，不断提高图书室的育人功能。

二、具体工作

1、图书室每月召开一次图书管理员会议，提出要求，布置工作。注重提高每班图书管理员的管理水平，发挥其应有的作用。

2、每学期举办一次图书管理员培训讲座，指导图书管理员关于正确借阅书籍等一系列工作，以便帮助全班同学有序地开展借阅等工作。建立一定的学生管理员的制度，在这些小管理员的协助下，更好地发挥学校图书馆的作用。

3、从第二周起全开架借阅书籍，做到借阅合一，即在图书馆里可以借书，也可以在图书室内阅读。这样，就方便了学生，提高了馆藏文献的利用率，真正体现了以读者为本，以学生为本的办馆思想。（图书室开放时间：全天开放）

4、掌握读者心理，提供优质服务。小学生年龄一般是从七岁到十二岁，正由形象思维阶段逐步向形象思维与抽象思维并存的阶段发展。这个年龄段的男生往往爱看历史、军事、科技、科幻科普读书及故事书。女生爱看童话、散文、民间故事、儿童小说、中短篇小说。（当然，这范围也不是孤立的，有时也相互渗透。）孩子们不满足于课堂上所学知识，需要到图书馆寻找自己喜爱的图书。我们让孩子们选择适合的图书，就需要我们管理员的指导与教育。管理员必须扮演好教育工作者、忠厚长者、知心朋友的角色。

4、 “好书大家读”推荐活动（各位老师推荐几本书的书目，图书室开展每月一次的好书推荐工作，少先队每月二次的广播推荐，每月一次的年级组推荐，以及每周一次的班级推荐活动。）

5、为了进一步激发学生的读书热情，培养良好的读书习惯，充分利用我校读书活动，指导学生开展“读书，让我的生活更美好”的系列读书活动，
（1）晒单活动：能记录自己所看的书目、内容、心得等。（比谁读的书多，印象深的是哪一本书，曾推荐给谁看，等等.）
（2）伙伴阅读：根据学生的特点与认知特点，进行高年级与低年级结对阅读；三年级与四年级结对阅读，老师与学生结对子，孩子与父母结对子等阅读。

（3）记录“悦读历程”：每位学生记录自己的阅读情况，来作为晒单、交流与获得奖励的一份材料，以评定奖项。

6、组织好学生参加区、市图工委开展的各类读书活动。

7、图书室当年购买的书籍全部编入电脑，迈向电子化管理。

8、对全校图书进行分类放架，书目清楚，规范用好图书经费。

长二小学图书室

2012年2月