课题：多角度的脸

知识与技能：初步知道毕加索是立体派的绘画大师。学习用组合的方法来画一张多角度的立体主义肖像画。
过程与方法：欣赏大师的立体派肖像作品，了解西方绘画大师毕加索的艺术风格。尝试用拼图游戏来学习多角度脸的组合方法。通过欣赏分析，学习运用夸张的五官、多彩的色块，画一张有趣的多角度的脸的肖像画。
情感态度价值观：学习大师毕加索的大胆创造，敢于创新的精神。
教学重点：多角度脸的各种组合方法。
教学难点：运用夸张的五官、多彩的色块，画一张有趣的多角度的脸的肖像画。
教师准备：教学课件、肖像画拼版、教学范画
学生准备：记号笔、油画棒、纸
教学过程:

导入新课：
一、出示肖像作品 （多媒体）
师：这是一张小女孩的正面头像画，看老师来变个魔术 。（1）
（画面中加了一根线条，变成多角度的肖像画） （两个角度的脸）
师：我加了条线后你发现了什么变化？ （教师可以用肢体语言给学生启发：正面/侧面像）
生：（观察）有半张正面的脸，一张侧面的脸。多个角度的脸组合在了一张脸上。（1）
师：不同角度的脸有趣地组合在了一张脸上，就是一张多角度的脸。
师：这种多角度肖像画，称“立体主义”肖像画。它是由西方一位绘画大师创造的，这位大师就是毕加索。师：瞧！这是大师的多角度的立体主义自画像，非常特别的一张肖像画。
    今天我们就来向大师学习，学画一张多角度的画。
二、揭示课题：多角度的脸（1）

教授新课：
一、介绍毕加索 （1）
1、教师介绍
师：让我们先来了解一下毕加索。
    毕加索是西班牙著名的艺术大师，他是立体派的代表人物。是20世纪最伟大的艺术天才，作品风格丰富多样，后人用“毕加索永远是年轻的”的说法形容毕加索多变的艺术风格。（师强调“年轻”是指“创新”）
2、欣赏毕加索的一些多角度立体主义肖像画作品 （师：这些画都有一个共同的特征——是多角度组合起来的脸）
二、拼图游戏 （3）
1、师：欣赏了这些图片你们一定觉得很新鲜吧？脸原来可以这样多角度的组合，真有意思。来，让我们做一个拼图游戏，先看一下老师是如何拼的？（教师先媒体示范2种组合，启发学生）接下来你们也来做回大师，思考一下脸还有哪些更多的组合方法。 （学生练习）
板书：有趣的组合
2、学生交流 （3）（提前把拼版用吸铁石放在黑板上）
学生派代表上黑板演示“脸的有趣组合”并介绍有何与众不同之处 （教师准备3副大的拼版，让各组上来一位摆放）
3、教师点评 （教师继续放映余下媒体）（1）
师：不同角度的五官还能上下移动，变得更加有趣。只要我们大胆的去创造与尝试，你就一定能画出与众不同的画来。 （教师启发，让学生找到“拼图”的秘密）（秘密：正面像不动，只改变侧面像的位置）

4、师：知道了大师画肖像画的秘密，接下来我们就来尝试画一张吧。（纸贴在黑板上，教师用记号笔在纸上画出大轮廓）（画2个）
三、欣赏更多毕加索的立体主义人像作品。
1、师：接下来老师该画什么呢？（五官）让我们再来寻找一下大师画的五官有何特点？ （1）
生：五官夸张
师:你可以怎样夸张你的五官？
生：脸的夸张、拉长
鼻子夸张的很大
嘴很突出，或咧的很大
眼睛又大又浓
粗粗的眼睫毛 ……
（师给刚才的轮廓加上五官）      板书：夸张的五官

2、师：最后一步是上颜色，你们能从大师的画上再找出一些涂色特点吗？
学生归纳：色彩丰富（1）
师：毕加索用多彩的色块对脸进行了装饰，这种涂色方法很象我们小时侯的随意涂鸦，使画面装饰感更强。
（师最后出示涂好色的范画）      板书：多彩的色块
2、欣赏学生作品（我和大师比高低）（1）
注意观察：有趣的组合
夸张的五官
多彩的色快
四、作业：

要求：完成一幅多角度的头像

绘画步骤： （0.5）
1）用记号笔直接画多角度的人物头像
2）用油画棒，运用色彩块面对画面进行装饰
学生练习、教师巡回指导：

（分层：先画好的学生可以尝试再去画一张更夸张的肖像画）

小结：
一、评价 （2）
1、学生互评
2、说说自己的绘画感受

3、师点评
（选择一点谈谈感受）
二、拓展 （1）
1、再来看一些多角度的立体主义肖像画
师：给你带来什么新的感受？
生：更夸张，变形，表现人物的内心世界
三、小结 （1）
师：通过这节课,让我们知道了画脸原来也可以是多角度组合在一起画的。而这个创新恰恰是毕加索第一个尝试的，因此，他也就成为了世界上最著名的大画家。同样，我们在生活和学习上也要勤思考、勤实践，只要我们不断保持创新和发展的那股精神，那我们也一定会成为最棒的！”

美术：黄凯旋