教案《我画汽车》
教学目标：
情感：感受设计汽车的乐趣
认知：从汽车开始,学会关注环保
操作: 制作\美化一辆汽车
一．导入：
1、 师：我现在来考考大家一个问题，最近
2、 师：“因为保护好身边的环境就是保护好我们自己哦！”。今天我给大家都准备了一枚给汽车用的“环保标志”，但现在先由老师保管着，等会再派它的用处。
3、 师：我们讲了这么多关于车子的事，你们知道今天要画什么内容了吧？（揭示课题）
二．教授新课：
1、 师：首先我们来了解一下汽车的外形特点，各种汽车的形状都是不一样的，但是你们能不能在这些不一样的车子外形上找出一些一样的东西呢（是主要的东西）？（请小组内互相观察讨论各自所带来的“玩具汽车”实物）（车厢、轮子、窗、灯、门）（请一位学生上台把这五要素拼成一辆车子）
师：这些基本要素就可以组成一辆最基本的车子外形。
2、 师：（展示彩色实例）如何来制作这辆可以“站起来的车”呢？（可打开书本，由学生说步骤，教师在投影仪上示范制作）（注意：开口的朝向、车顶要顶到边上）
3、师：（师再出示一辆“动物状汽车”）这辆汽车跟刚才大家看到的普通汽车有些什么不同呢？（回忆前面说过的5要素）（车厢或车身不同/色彩更鲜艳）
4、师：A：如果你是设计师，我们还可以用其他什么形象来制作呢？让它变得可爱一点、活泼一点？（联系生活：植物、动物、水果、几何形）（师直接示范）（学生分层：能力较弱学生可以用单个几何形来“制作”汽车）
B：在设计车子的外形时除了几个要素外我们还要考虑一些什么问题呢？（美观/实用/安全）（例：车身不能上大下小，外形不能太尖锐）（媒体展示几辆夸张造型的车子）
三、学生练习，教师巡回指导：
作业要求：1、请每人设计制作一辆未来汽车、并剪下来。
2、先画好的同学可以把作品贴到黑板上（“汽车大卖场”），然后你们可以互相介绍一下自己设计这辆车有什么优点？（站在黑板前介绍）（外形、颜色…），如果你觉得这辆车还蛮不错的话，就在这辆车下面打上一个“★”（不可以为自己的车打分），如果你觉得他设计的车子还有一点环保想法的话，请你再为他贴上一个“环保标志”哦！（注：每人最多可以打1个“★”和贴1个“环保标志”）（让先画好的同学做活动主持人，让他们有序介绍！）
四、小结：
1、 根据选票，评出优胜（各一位）
2、 请作者谈一下设计思路。
3、 师点评：A：基本掌握了构图方法与涂色方法。
B：表扬部分学生从小就有“环保意识”，因为环保不是小事，应从我们每人每件事做起。
4、 师展示“立体汽车模型”，鼓励学生回家“变废为宝”，既为环保出了份力又能用自己的
小手把废弃的盒子做成一辆立体的“汽车”的装饰品，真是一举两得呀。
