读书与欣赏

活动内容：

图书室里营造出充满人文气息、文化底蕴的阅读环境，让学生感受到教室里充满了浓浓的“书香”和“墨味”。                                                                

组织起一个完整的读书活动系统，把读与思、读与欣赏、读与写有机结合，提高学生的阅读效益。有计划地开展“故事比赛”、“演讲比赛”、“佳作欣赏会”等生动活泼、形式多样的课外阅读实践活动，及时有效地了解学生的阅读情况，并以讲、写、演等实践方式展示学生的阅读成果。为学生的课外阅读营造良好的氛围，各种课外阅读信息不断地刺激着学生的感官，浓厚的读书氛围时刻感染着学生，陶冶着学生，让学生渐渐地把阅读当作一种需要、一种习惯，使学生的阅读得到了有力的保障，阅读兴趣更加提高。

活动目标：                                                    

1、 开设“读书与欣赏”课的意义。                                                                 

2、学生准备一本阅读记录本，记载着每周的阅读内容，使学生体验到阅读的快乐。                                                                  

3、学会创编型作业：如续写、排演课本剧、编写小报、模拟角色写作等。                                                                 

活动准备：

  课外看自己喜欢看的课外书一本。                                                                 

活动过程：

一、兴趣导入

兴趣是学好知识的前提。利用小故事、小谜语、启发性的提问，激起学生情感的读书。优秀读书笔记的讲评等方法都能使学生情绪高涨，读书的欲望强烈。

二、启发联想

生活中有很多事物和情景与书上写的故事一致，也有很多故事是各种人物事情的组合。联系实际让学生懂得书上各种人物事情与人们生活的密切联系。

三、师生共同读书

师生共同读书，是读书与欣赏的关键。师生在热烈、融洽的气氛中共同分析具有某种或几种事情组合的故事。让学生注意到作者创编故事的生动性，生活性。

四、读书步骤

1.      读书要精神饱满、大方（教师巡视学生的看书习惯）

2.      读到好的片段，好的词句，要求学生记录在摘抄本上。发现学生摘抄好的词句，教师应及时给予鼓励，并提醒学生要注意的事项。

3.      读好一篇文或一本书，要写一些自己的感受或体会，这叫写读书笔记。

4.      充分展现自己的观察、记忆、想像和创造的能力，做一些创编型作业：如续写、排演课本剧、编写小报、模拟角色写作等。

5.      学生的作业交好后，在教室的墙壁上的读书专栏里设计一些“好书推荐”、“读书心得”、“读书卡”等内容，激发学生阅读兴趣的更加提高。。

五、读书要求

1.      强调读书要用心去读，与书中的人物同乐，与书中的故事同悲，爱憎分明。

2.      写读书笔记或做小报要求字迹端正，画面有独特的构思，体现独特的个性。

六、小结

教师对一堂课学习目标的完成情况以及学生情绪、学习纪律、学生作业等情况进行总结。要求教师的教态、语言运用符合孩子的心理需求，多用鼓励、表扬、奖励和暗示等手段，使学生再一次掀起学习兴趣的高潮，让每个学生在心理上得到不同程度上的满足，急盼下节《读书与欣赏》课的到来，为保证下节课的质量打下良好的基础，使得整堂课既有兴趣盎然的开头，又有愉快、轻松的结尾。