教学环节

学生活动

教师活动

审美/人文渗透

导入

1 回顾上次所学画椅子的方法与过程。

2 欣赏媒体中的一组图片（教室里的椅子），并讨论这些椅子都有什么样的透视现象？它们又存在什么差别？

3 与老师一起小结，同时了解学习目标。

1 引导学生回顾上次所学画椅子的方法与过程。

2 组织学生欣赏一组图片（教室里的椅子），并引导和启发学生讨论这些椅子都有什么样的透视现象？它们又存在什么差别？

3 组织学生小结，并介绍新的学习要求：写生——教室里的椅子

■媒体中欣赏写生的步骤和过程。

■欣赏媒体中的一组图片（教室里的椅子）。

新授

1 从媒体提供的两幅椅子的图片中选择其中一幅进行写生。

1 运用媒体提供两幅椅子的图片，让学生选择并写生。巡视和辅导。

■展示分步图供学生参考写生方法。

评价

1 展示自己的作业。

2 相互欣赏和评价作业。

3 与老师一起交流学习后的感受。

4 欣赏媒体展示的图片，了解三维的表现方法在生活、学习和工作中都有广泛应用。

5 与老师小结。

1 协助学生展示作业。

2 引导学生相互欣赏和评价作业。

3 启发学生交流感受。

4 组织学生欣赏媒体展示的图片，了解三维的表现方法在生活、学习和工作中都有广泛应用。

 5 组织小结。

■了解三维的表现方法在生活、学习和工作中都有广泛应用。