上课时间：

2006年10月17日

教学背景：

教龄12年，本学科教龄12年，职称小学美术一级教师，执教班级五（2），带班时间5年。

教学内容：

美丽的秋天（拓展）

教学目标：

知识技能：能根据树叶外形色彩进行联想。能选择合适的树叶进行拼贴。

过程方法：感受秋天的美景，想象秋天的景色，根据树叶的形状和颜色进行想象，选择合适的树叶拼贴出与秋天有关的景物及人物动物等。

情感态度价值观：发现身边的美，感受到大自然的美丽。

教学重点：

根据树叶形状拼摆出造型

教学难点：

根据树叶形状拼摆出造型

教学准备：

各种树叶、剪刀、胶水、集体作业用的大画纸、学生用的小画纸

板块

教学过程

媒体运用

评析

教师

学生

导入

新授

评价

小结

1．提问：秋天是什么样子？

2．出示秋景图片，欣赏。

3．出示课题

1．出示一片树叶，它像什么？

2．示范拼贴添画成不同的画面。

3．每组发一片树叶，学生想象，看哪组想的最多。

4．从各组的想象中找找能反映秋天的景物、动物、人物组合起来。

看了这幅画，觉得哪里可以改进？

看了这幅画有什么感想。

观察思考

想象

讨论

（1）学生讨论

（2）学生制作

（3）组合成大画面

学生讨论

学生讨论

正是金秋时分，寓景于情激发学生学习的兴趣。

树叶的形状颜色各异，通过观察引导学生去想象，开阔学生的思维，启发学生从日常容易忽视的东西里发现“新大陆”。

对学生不做具体的限制，有一个较大的范围，使学生的思维充分展开想象，对树叶不加剪裁，完全按照本来的形状拼贴是有一定难度的。粘在小纸上后沿外形剪下，在大纸上组成大画面，既是集体作业也是展示方式，一方面能让学生迅速直观地欣赏到每个同学的作品，另一方面全班同学都在合作，增强了团结协作的气氛。

通过小结，使学生沉浸在美丽秋天的氛围之中。

备注(收获、反思、创新)

这是一堂拓展课，主要要培养学生发现身边的美，如秋天的落叶，从形状、颜色等方面进行想象，使每一片普通的落叶在孩子眼中都变成独特的大自然创造的艺术品。孩子们利用树叶的形状拼贴加工成动物、花卉、人物等，需要他们充分地发挥想象和创造精神，这是对他们学习能力的一种锻炼。五年级的学生学业负担越来越重，与大自然接触的时间却越来越少了，整天看到的是习题考卷，春花秋月只在纸上读到，却把身边美好的东西都忽略了。在本堂拓展课上，学生们你说我议，互帮互助，把玩着一片片树叶，研究它们的色彩，讨论它们的外形，没有心理负担，只有亲近自然的喜悦。

一开始，学生对着树叶是迷惑不解的：只是一片树叶，能想成什么呢？但经过老师的启发，尤其是欣赏到油画棒的添画部分后，学生豁然开朗，越来越投入，把自己小组的树叶横过来、竖过去，一会就想出了一大堆金点子。学生在一二年级时的基础比较扎实，所以用油画棒添画对他们来说是驾轻就熟，如水到渠成一样，一会就有不少小组把自己的作品摆到了大的画纸上，自豪地向大家展示了。

但是，作为老师，我事先却没估计到学生的创作能力有那么强——有的小组完成一幅后，再利用剩下的树叶和纸的边角，又做了一幅又一幅，很快，我提供的背景——大纸就贴满，贴不下了。结果不少学生的作品没能充分地展示，而是和别人的叠在了一起，这是一个遗憾，也是我以后工作中要注意的地方。