长桥第二小学教师队伍培养规划

到２００９年

１、让每位教师明确教师的专业能力所包括的内容。

2、建立教师专业成长档案，并指导教师制定自身专业发展的三年规划。

3、根据教师的发展规划，提供专家、骨干等各级引领。

4、通过校本教研来促进教师的专业成长。

5、研究适合学校的职初期教师培养办法。

到２０１０年

1、教师能根据自己的规划自主地进行研究。多数教师能够达到自己规划的阶梯。

2、加快青年教师的成长，胜任教学工作，积极参加区级教学比赛，在部分比赛活动中有名次。积极参加“骏马奖”、“耕耘奖”评比，争取获奖。

3、形成有学校特色的职初期教师培养办法。

到２０１１年

1、形成学校骨干教师的群体，每个学科要有一名学科带头人，能引领更多教师的成长。

2、语文、数学和综合学科各有1名教师在区内有知名度。

3、有区级骨干教师或者“骏马奖”、“耕耘奖”得主。