12月01日下午，徐汇区小学英语学科青年教师学习共同体阶段展示活动在长桥第二小学顺利开展，活动通过云平台方式向全区小学英语教研组进行了直播。

在教研员陈奇刚老师介绍了展示活动背景后，共同体群主校陈沛琳校长向大家介绍了团队情况。共同体团队由来自7所小学的十位青年英语教师组成，团队旨在创设民主平等的学习氛围，激活青年教师个体自主发展意识，帮助青年教师成长。共同体学员在专家团队、校长及学校导师团成员的指导、帮助下，虚心学习、互相激励、互动思考，共同成长。接着陈校长用三个数字故事向大家介绍了2021年度共同体研修情况。研修学习围绕主题“核心素养背景下的单元目标设计”分三个模块开展:一、精研教学指导手册、二、开展课堂观察实践、三、教学案例撰写交流。

接着十位教师分成两个组进行了现场研讨交流，分别聚焦课程核心素养为导向的分年段词汇教学案例研究和阅读教学案例研究。首先为大家分享交流的是词汇组，她们在修订手册的过程中，从目标的叙写开始进行分析，使目标叙写能够涵盖课程核心素养的四个维度。随着教学目标的调整，在语篇带动词汇的教学活动中，她们能够分步实现课程核心素养的四个维度的教学，达成教学目标。接着阅读组成员进行了交流。本次语篇教学案例研究，老师们都是基于语篇与语境，落实分层推进，既让学生获得语言知识和技能，又有效培养了学生的语言能力。在语篇教学的过程中，老师们始终坚持德育渗透，通过故事的学习，使学生知晓故事的寓意，帮助学生体验文化情感，最终落实小学英语课程核心素养。

最后，共同体指导专家团队成员、教研员陈一明老师做了点评。她充分肯定了小学英语青年教师学习共同体平台是中小型学校青年英语教师中一个跨校的新型学习型组织，对青年教师的专业发展很有帮助。同时对今天的团队研讨及带着教学实录片段进行教学案例分析交流的发言做了细致、精到的点评，并对青年教师在后阶段的学习研修提出了希望。

一年来，共同体团队的青年老师们经历了理论与实践、思考与行动相结合的成长体验。大家纷纷表示受益匪浅，后期团队成员将一步打开视野，提升理念，增强能力，更好地促进学生课程核心素养提升。