小壁虎借尾巴（一磨）

王莉娟

教学目标：
1、能在语言环境中正确认读“借、角、挣、断、逃、您、兴”7个生字，重点识记“借”“角”“断”“逃”的字形。
2、正确、流利地朗读课文，重点读好3-6小节。了解小鱼，黄牛，燕子尾巴用处及壁虎尾巴再生的特点。
3、能看图根据提示，同伴合作说说小壁虎借尾巴的过程。

教学过程：
一、逐步揭示课题，随机复习拼音，学习生字。
1、逐步出示课题。
（1）拼音节jie 复习韵母ie。
（2）拼读 wei ba 读 尾巴读好轻声。
（3）出示：小壁虎
（4）根据课题，提出问题。：
2、（1）读课题
（2）围绕课题，提出问题。
二、整体读文，图文对应，理清脉络。
1、借助拼音，自读课文。
2、为什么要借尾巴？
向谁借尾巴？
结果怎么样？
借尾巴的经过是怎么样的？
3、对应的小节号。
三、看图读文，了解内容。
（一）学习1、2小节，了解为什么“借”尾巴。
1、出示第1节，拼音节，请生字，读词语
2、记生字。
角（书空）：看图理解“墙角”
断（借助笔顺框写一写）
逃（换部首或加一加记字）
3、自读第1节。
4、引读1、2小节，了解借尾巴的原因。
（二）学习3-5节，了解小壁虎分别向谁，怎样借尾巴。
1、看图说说小壁虎向谁借尾巴。
2、引导读熟、读懂小壁虎与动物们的对话。
（1）自读3－5节
（2）指名读，找对话
（3）媒体核对找到的对话：跟老师找的一样吗？
（4）同桌读（指名3组读）
（5）引导读好问句。
=548; 礼貌：小壁虎无论和谁说话，说话时都很有礼貌（请3个同学来读，读
好礼貌的语气）
（6）创设情境了解小动物不能借尾巴的原因
3、引读3-5节，再次回顾小壁虎借尾巴的过程。
4、引说借尾巴的过程，出示板书。

四、看图借助板书，同伴合作说说小壁虎借尾巴的过程。
1、看图，自己选择一幅图说说内容。
2、交流（师生配合说故事，请2组）

五、学习第6节，了解故事的结果。
1、读妈妈的话
2、正音：转身 高兴
3、指导读好“高兴”的语气。
4、小结。