长桥第二小学2010学年度第二学期教学计划

一、工作目标：              

发挥教导处对学校教学工作的研究、指导、服务和管理功能。遵循学科教学规律，聚焦课堂，改进教学行为，提高教学质量。遵循学生成长规律，注重为每个学生提供良好的服务，力争不让一个学生掉队，增强学生独立思考能力、实践能力和创新能力的培养。

二、           重要推进工作：

夯实教学基本功、迎接校庆展风采

一）           改进日常磨课活动。

综合上学期各项磨课、评课活动实际开展和教师问询情况，本学期开始，将三课三评与日常磨课活动合并，从数量上减轻教师的负担。

具体要求：

1、人员安排：鉴于磨课活动的本意是整体提高教师们日常对课堂教学的把握、提高教学有效性，因此参与磨课人员的分工有所改变：在活动中，学校骨干教师不参与课堂教学活动，将更侧重参与评课活动，侧重对本学科教师课堂教学能力的培养。

2、活动安排：

1）一学期中，各备课组按照组内人数进行活动安排，原则上一人一次（综合学科一人多次）。

2）和上学期相比，语文各备课组之间要加强组与组之间的互动联系，各位教师要参加不同年级组之间的磨课活动。

3）上课的教师在课前要将教案挂网，二磨、三磨之前也要将修改的部分教案挂网。

4）参加评课的教师要除了第一课时以外，主要针对修改部分进行课堂评价。

5）上课教师要将三课时安排提前告知，并邀请教研组内骨干教师、教导处、校长室参与评课活动。

6）在日常磨课活动中，带教教师要特别关注对职初期教师个人备课、课堂把握能力的培养。要求教案写作规范、每个环节表述明确，要求关注师生交流互动、教学内容适切、环节过渡自然。

二）           加强出卷能力培训。

与教师个人的备课、上课能力相仿，命题能力也是教师个人教学素养中必不可少的一部分。本学期，将针对教师命题能力的培养开展一系列活动。

活动目标：

每一位任课教师能针对自己所教学科和年级，根据不同要求，设计出一份比较完善的试卷。

活动安排：

1、以教研组为单位开展一次主题沙龙活动，针对试卷命题进行资料学习交流。

2、以备课组为单位开展一次本学期教材重点、难点、学习易错点学习交流活动。

3、专家培训。

4、备课组内以一个单元为例，开展一次单元试卷命题与研讨活动。

5、教师参加一次学校组织以命题为主要内容的竞赛活动。

三）           展示各阶段教师风采。

在学校迎来20周年的校庆之际，学校教学工作也将从不同的年龄层次的教师中选拔一些教师参加教学风采展示活动。

活动目标：

向部分家长、周边学校教师进行课堂教学的展示，打造几堂符合本校学情的精品课，同时提升学校在周边的声誉。

活动安排：

1、学校分别从职初期、任教10年左右、任教20年左右的教师中，选拔一些教师进行课堂教学展示活动。所呈现的课堂必定是集教研组集体智慧的课堂。

2、学校将邀请部分家长、他校教师共同参加活动，主要集中于下半学期。

三、流程管理具体工作：

1、备课：

	常规要求	检查重点
教学 目标	1、根据区教院的要求有学期教学目标和单元教学目标。 2、每课时的三维目标不需要分开标示。 3、教学目标制定不过大、过空，有重、难点，有教学准备。	1、过程与方法目标撰写符合学科特点。 2、在情感与价值观目标中有有学科德育的体现。
教学设计	1、学期内容统整指南放置于备课本首页，根据单元统整内容，每一课时教学设计要与之配套。学科德育有落实。 2、教学环节要清晰，对于每个环节的功能表述要具体。本学科教学5年以下者各环节之间要有过渡设计，注意内容的承上启下。 3、新授课、复习课有整体板书设计。(语、数、英、自然)	1、课时教学设计与单元统整内容相匹配。 2、本学科教学5年 以下者要求详案。 3、板书设计。
两次修改	1、根据备课组对教学重难点、易错点的讨论，针对班级情况、学生情况及时进行课前修改。用蓝笔标出修改内容，修改内容要有教师的个性。 2、学期内所有新授内容全覆盖。	课前修改的及时性与可行性。
课后反思	1、根据实际教学情况，不需过多理论指导，力求在教学方法和问题解决等方面总结出有效的实践经验。全学期不少于教学设计的40%。 2、职初期教师按新授知识点教学进行逐一反思。	课后反思的及时性和有效性。
余量	有两周以上余量。

教导处将以定期检查、随机抽查等方式检查备课情况。检查重点见表格。检查结果与每月教学考核中“备课与作业”部分挂钩。各备课组长做好备课电子资料，特别是学期统整指南和相应教学设计的收集整理工作，学期结束上交教导处。

2、上课：

	常规要求	检查重点
课前 准备	1、根据教学设计准备好相应的媒体或黑板。 2、两分钟预备铃及时到岗。 3、教师对当堂教学内容、重难点熟悉。	1、两分钟预备铃及时到岗、不拖堂、课中不擅自离开教室、不请学生离开教室。 2、教学流程清晰、完整，有小结、有作业布置。 3、教学有准备，备课有二次修改，教学内容无原则性、科学性错误。教学过程与备课基本一致。 4、不同层次学生能兼顾。
教学 方法	灵活、有针对性，要考虑全班各层次学生的认知水平和接受能力，让全班每位学生都有所收获。可以在教学反思中着重体现。
教学 过程	1、没有科学性错误。 2、体现学生在教学过程中的主体地位，突出学生在课堂教学中的全程参与。 3、维持好课堂秩序，避免因课堂秩序问题而引发的各种教学问题。 4、教学过程完整，课堂教学有小结、有相应作业布置、不拖堂。

语、数、英学科教师要做好自身教学工作的统筹安排，在每天的前两节课，抄写、默写等机械操练不能超过5分钟。综合学科教师要安排好整个学期教学内容，课堂内部不出现与教学内容无关的活动。

教导处将加强教学巡视，深入课堂听好各类推门课、研究课、汇报课。同时通过随堂听课、巡视等方法检查教师课堂教学的执行情况，并与每月教学考核中“教学常规”部分挂钩。

3、 作业： 

1）具体要求详见教学管理条例第3条。

2）本学期将针对年级组内各学科作业布置的协同性、适度性进行探索：

（a）同学科教师布置的作业基本保持一致。

（b）班主任每天根据各科作业量做估计，参照市教委要求的各年级段的时间把握，如有超出，进行适度调整。

（c）年级组长每天进组内各教室，了解作业布置的协同性。出现问题，及时了解、调整。

（d）教导处、校长室巡视，共同关注作业设计与布置工作。

3）继续利用好各学科“作业免做单”和“考试加分单”，提高学生完成作业的质量。

本学期教导处将协同各教研组共同通过学生调研、班级作业布置检查等开展作业检查活动，全面了解学生的作业负担与教师的练习设计、作业批改等情况。检查的结果与每月教学考核中“备课与作业”部分挂钩。

4、 监控：

1）平时练习由组长统筹，备课组内成员共同分工合作完成。形式可分为单元练习、周练卷、复习卷，总量每学期不超过20份。每份试卷的标识清晰，便于学生排列和整理。

2）校级质量监控形式一般分为单项、综合。时间安排在期中与期末。通过监控了解学生当前知识掌握情况，及时提出改进措施。对薄弱学科、薄弱班级跟踪测试。

3）质量分析完成及时，任课教师在批改结束后一天完成、教研组长在三天内完成。质量分析要兼有数据分析和描述性分析，提出有效的调整措施和补救方法。在考试情况分析本上重点分析好监控、单元、期终试卷（一学期不少于4次）。除了期中、期末质量分析以外，在考试成绩分析本上完成的其余质量分析，一律用手写的形式进行，并按照各项要求认真进行。(举例完整、措施详尽)

各备课组、教研组作好各自层面上的（周练、单元）教学监控资料的收集工作，并于学期结束以电子文档的形式上交教导处集中保存。

5、辅导：

	常规要求	检查重点
辅导目标	1、学习困难学生的辅导从情感教育着手，耐心细致，力争全面提高各基础学科的合格率，不让一个学生掉队。 2、拓宽优秀学生学习视野，提高学科学习兴趣和学习能力。	1、义务补习及时到岗。 （3：45—4：30） 2、辅导记录完整。 3、与家长沟通及时， 一学期家访不少于学校规定次。 4、学困生辅导效果 显著。
时间	学困生每周义务补习一到二次，平时课余多帮助。
辅导要求	1、对学困生课堂教学多关注，作业辅导重基础，方法讲解多耐心。 2、学困生辅导记录本上要增加学生完成作业的速度、质量、正确率等情况的记录，用于教师进行前后对比，选择合适的方法辅导学困生，提高辅导效率。 3、针对学困生的学习状况，可以召开小型的部分家长会，共同商讨家校协作的方法。 4、对优秀学生的辅导要注重拓展，多研究学生特点，多与家长沟通，有针对性的培养。

6、评价：

 学业评价要关注、发现学生成长过程中变化与进步。重视对学生的日常评价，改变轻平时重考试的现象，全面、准确、科学地评价学生学业情况。教师要认真填写《学生评价手册》，对学生多鼓励、和家长多沟通。综合组的老师要善于在平时有意识地多观察学生，分阶段地把按学校要求填写评价手册。各学科学习习惯培养的情况要在手册中加以体现。

本学期继续在学科单元试卷的100分中划出5分作为学习习惯分（4项推进习惯+1项学科习惯），来鼓励学生保持学校与各学科制定的学习习惯。

结合学校开展的“争星活动”，鼓励学生积极参与各项学科活动，认真完成各项任务。学生利用考试加分单可以在单元考试或期中、期末练习中加分。

四、教研组建设：

各教研组、备课组要结合本学期开展的重点推进工作，开展校本研训活动。活动形式要兼顾：理论研读、课标解读、教学规范、主题式教研活动、日常磨课等。

一）组长与教师要求：

1、教研（备课）组长：

1）每次活动组长要提前做到定内容、定时间、定地点、定中心发言人。每次活

动过程中根据教师的发言安排好相关记录。每次活动完毕根据教师的参与度、发言的质量等进行考核，并月教学考核中“教研活动”部分挂钩。

2）组织好“课堂问题”的挂网工作、讨论工作。

3）备课组长每月听组内每位老师的课一节（每学期校内不少于10节，总节数不少于15节），做到多交流，多探讨，提升组内整体水平。教研组长每月有选择的听取各年级的家常课（每学期校内不少于15节，总节数不少于20节），并与教师、备课组长多交流、多指导。

2、教师：

1）每位教师参加活动要有与主题相关的准备并积极参与活动，积极参加日常教学磨课活动并完成相应评价，每学期至少进行一次活动的中心发言，每学期校内听课不少于8节，总节数不少于12节。

2）每位教师在备课组长的安排协调下出好学生的练习卷。

3）每月校园网上认真回复“课堂问题录”的讨论，不少于3次。

4）每位教师学期初根据实际情况制定好班级教学计划，以月为单位合理安排好自己各项教学工作，学期末根据一学期实施情况进行有效总结；经历一次磨课（上课）活动，撰写一篇有思考深度的教学案例研究；上交一篇成功教案；上交一份高质量的学科试卷。

3、师徒带教：

带教教师根据职初教师的学年成长计划，带教学、带教研、带做人，做好新教师的在岗培训工作。

学校开展以教学基本功为主的比赛，展示带教成果。并努力为新教师创造更多的学习机会，提供广阔的学习空间，使新教师尽快适应教学工作。

师徒之间认真完成每周的听课活动，积极讨教教学实践经验。高质量完成期末汇报课。

二）参与听课具体要求：

听课之前了解教学目标与教学设计。

记录好课堂教学的主要环节、主要练习设计、板书。对课堂中教学过程设计、教师教法、学生学法、教学即时效果等的评价用红笔标于听课本的右栏。

每次听课按要求写好台头。在听课记录本第一页目录中写明课题、学科、执教者等情况。

三）各教研组、备课组具体活动时间安排：

语文：周二下午14：30—16：30（单周大组）

      各备课组活动参见课表。    

数学：周一下午14：30—16：30

英语：周四下午 14：30—16：30

综合：周一上午第一、二节课

五、其它工作： 

1、拓展型课程：

1）继续进行适合我校学生的拓展项目研究活动，对已有的校本教材进行实践与调整充实，完善校本课程。

2)每周五下午12：30—第一节课结束，让学生自行选择学习内容的基础上，参加学校开设的各类拓展课程。

3）拓展课程的带班教师把握好每次学生的参与率，确保每次上课内容的丰富性。以学生能力拓展为前提，做到能展示、能表演。

2、竞赛活动：

1）围绕2011年区各学科中青年教师教学评比活动等，组织安排好学校内的各项准备工作。

2）在校内开展不同学科教师的试卷命题比赛活动。

3）组织安排学生参加区级比赛活动。

3、家校互动：

1）组织安排好五年级家长开放日活动。

2）每5周发放一次学生手册；一学期召开1---2次学生座谈会；尝试以年级组、班级为单位的小型家长交流会。

4、综合学科管理：

1）加强对综合学科的教学常态管理，根据不同学科特点进行学生学习状态抽查。

2）提高专用教室的使用效率，做好使用记录。

3）各学科的骨干学生队伍的日常训练有组织、有落实、有记录。

附每周工作安排表：

周次	主要工作
1	1）教学工作会议  2）教研组、备课组制定学期活动计划并上交  3）个人教学计划上交
2	1）上交磨课周次安排、教导处排列成表
3	1）学困生座谈会  2）出卷能力培训活动一
4	1) 出卷能力培训活动二     2）备课检查、反馈
5	1）填写并发放学生成长手册  2）教学工作会议
6	1）出卷培训活动三
7	1）出卷培训活动四（竞赛）     2）学生学科竞赛（语文）
8	1）学生作业检查、反馈      2）学科竞赛活动（数学）
9	1）学科竞赛活动（英语）
10	1）期中教学监控    2）教学工作会议
11	1）填写并发放学生成长手册    2）期中教学质量反馈
12	五一长假
13	1）迎校庆教学展示一
14	1）迎校庆教学展示二
15	1）迎校庆教学展示三
16	1）教学工作会议
17	1）职初教师汇报课   2）制定期终复习计划
18	1）备课检查、反馈   2)综合组教师期终评价  3) 教师上交自出期末卷、成功教案
19	1）)学期个人工作小结   2）各科期终考查、考试
20	1）结束工作、上交各类资料   2）教学工作会议

                                                      长桥二小   教导处

                                                         2011年2月