一、指导思想：
深入贯彻党的十七大精神，以科学发展观思想为指导，全面落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》，以及《民族精神纲要》、《生命教育纲要》文件精神，以2010世博实践年为契机，以“争当四好少年”为目标，以温馨教室创建入手，开展德育工作，促进学生形成良好的个性品质，养成文明的行为习惯。
二、工作目标：
坚持德育为首的工作方针，求真务实，与时俱进，以温馨教室创建入手，创新德育工作，促进学生全面健康成长，让学生在实践、体验、锻炼中规范行为，快乐成长，立志正当热爱祖国理想远大、勤奋学习追求上进、品德优良团结友爱、体魄强健活泼开朗的“四好”少年。
三、主要措施
（一）、坚持德育的首要地位，加强师德建设。
改变“领导讲，教师记”的老一套，把每次培训活动交给班主任负责，举办以“尊重、理解、服务”为主题的“班主任”节活动。
通过教师各种有关师德的学习培训，认识到人人都是德育工作者，事事、处处都能育人。加强班主任队伍建设，健全班主任工作例会制度、研讨制度、考核制度与奖励制度，坚持班主任培训和德育课题的专题研讨；通过组织班主任工作汇报、经验交流专题研讨、参观学习等形式，提高班主任管理素质。以评选优秀班主任为契机，开展以挖掘典型事迹作为教师们学习的榜样。
（二）加强养成教育，狠抓日常行为规范的训练
1、深入开展小学生日常行为规范教育。
与两纲教育和温馨教室建设结合，加强学生文明习惯、学习习惯和日常行为规范养成教育。以养成课堂上专心听讲，下课文明休息、排队集会“快、静、齐”、卫生好习惯为突破口，加强学生的常规训练。
继续抓好各班的常规评比工作。对常规的检查进行分工落实，加大检查力度，每周将检查结果及时公布，通过此项活动来有效培养学生良好的行为习惯。
以争创“行为规范示范班”为载体，积极构建学生“自我教育、自我管理、自我激励”的“三自”机制，并形成以学生自评、互评与教师评相结合的评价制度。
学校确定德育常规训练的内容，每月训练的重点，并将学生日常行为习惯的养成教育转化为具体的争星活动。通过校园对班级各项检查结果进行公布，并在周一的升旗仪式上表扬各方面突出的班级，通过评比形成正确的舆论导向。
2、加强红领巾值日岗力度，教育并督促队员对校园卫生、文明礼仪、课间秩序、路队纪律等方面的良性发展起到促进作用。同时加强全体学生自我管理教育，借助小干部轮换以及小岗位制度建立，充分发挥学生的主体作用，增强学生的自我管理意识，使全校学生人人参与到学校的管理工作中。
结合少先队“争做四好少年”争章活动来促进学生规范的养成。
（三）落实《两纲》精神，加强学生思想品德教育，
1、开展弘扬和培育以爱国主义为重点的民族精神教育，加强中小学思想道德建设，充分认识开展弘扬和培育民族精神教育的必要性，引导学生从小树立民族自尊心、自信心和自豪感。（借助9月为民族精神教育月，10月重阳节）
2、认真实施《上海市中小学学生生命教育指导纲要》，积极探索不同年龄阶段学生生理和心理特点，丰富生命教育的内容和形式。通过对中小学学生生命教育的指导，让学生形成正确的生命观，培养学生珍惜和尊重自己及他人生命的态度，增强爱心和社会责任感，使学生人格获得健康发展。（重点在11月）
3、抓好四个结合，推进《两纲》教育。
（1）与课堂教学结合。把学科教学渗透《两纲》教育的情况作为课堂教学的重要内容。
（2）与传统节日结合。各种重要节日、纪念日中蕴藏着宝贵的道德教育资源，各班级要结合重大节日、纪念日开展活动。教师节举行“以最好的表现，
（3）与校园环境布置相结合。校园环境是校园文化的重要内涵，要强化环境育人的功能。利用学校橱窗、板报、展板等进行相关口号、活动的布置，突出环境育人的功能。
（4）与少先队活动相结合。利用升旗仪式，主题教育，少先队活动等形式，对学生进行革命历史和革命传统教育，进行爱国主义、社会主义理想信念教育，引导学生在共享改革开放发展成果的同时，增强学生对社会主义的责任感。
（四）大力开展温馨教室创建活动。
1、硬环境需要“软装潢”：通过各中队积极创设“快乐队（班）名”、设计富有特色的班级口号、班风、班训等，定期更换奖章栏、学习园地这些班级硬件环境对学生产生潜移默化的教育影响力和感染力，形成温馨的环境。努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围。落实到具体行动中，培养班级的凝聚力和集体荣誉感。发挥每一位学生的创造力，积极参与班级布置并定期更换，让每一堵墙都“说话 ” ，形成班级良好的文化环境。
2、软环境需要“硬标准”：班级在创建“温馨教室”过程中学会自主自动，在少先队基础建设、组织建设、阵地建设中会协商、会赏识、会宽容、会服务、会整合，形成温馨的人际关系。通过争创“一班一品”活动，形成班级的文化氛围，展示每个班的文化特色，让学生在共同创建特色的过程中增加人际之间的和谐关系，
3、提倡师生之间平等民主和谐的温馨关系，倡导绿色辅导，在师生之间形成感情上的绿色通道，推行教师的绿色承诺：
（1）对孩子微笑──任何一个孩子不会受到冷落和歧视；
（2）与孩子交谈──每一个孩子
（3）帮孩子明理──让每一个孩子在体验中辨别真、善、美；
（4）教孩子求知──能耐心解答孩子提出的每一个问题；
（5）让孩子自主──尊重孩子的意志，张扬孩子的个性；
（6）给孩子机会──每一个孩子的特长都能得到充分展示；
（7）为孩子着想──帮助有特殊困难的孩子完成学业；
（8）替孩子的家长分忧──使孩子校园生活愉快、安全，家长无须挂念。
（五）加强心理健康教育，培养健全人格
1、广泛开展心理健康知识的宣传活动。用好心理广播时间，通过广播及时疏导学生的心理状况，教会学生怎样调节心理。
2、加强心理健康教育。结合品德等学科的教学活动，结合学生的日常学习、生活、工作，切实加强心理健康教育。
3、多渠道地了解和掌握学生的心理问题，及时帮助学生解决心理障碍，做到两级心理辅导网络。
（六）开展“两节”活动，发展学生个性。
1、积极开展绿色环保教育。
引导学生树立环保意识，从我做起，从身边的小事做起。本学期将组织各班开展饮料瓶、废止的回收活动和节能教育，通过小小的活动激发学生的环保热情，提升学生的环保意识。搜寻环保的故事教育学生，要组织一些环保活动，让学生在活动中受到深刻的教育。
2、分类指导学生开展“好书伴我成长”的系列读书活动。
为了进一步激发学生的读书热情，培养良好的读书习惯，教育局近期下发了150本推荐学生的书籍、使用好这些书：
（1）组织班主任和阅览课教师的专题培训，指导教师如何使用好这批书。
（2）为了扩大学生阅读量，改革图书借阅办法，调整图书管理员作息时间，从原来的每周每生借阅1-2本增加到每周3-4本。
（3）打破每班每周固定1次的借书方式，试行每周多次的借阅时间。
（4）根据学生的年龄与兴趣特点，采取分层分批推荐书目，将精读和泛读相结合，做到点面结合，既达到一定的阅读量又有一定的深度。
（5）把全校阅读积累的知识进行汇总，形成题库，定期举行大型的读书知识竞赛。
（七）加强学校、家庭、社会共建工作。
1、加强学校、家庭、社会的联系，形成共同抓好德育工作的合力，教师要坚持做好家访工作，提倡上门家访。做好特殊家庭家教工作的指导和该类家庭学生的教育。尤其是对那些家庭困难、学有困难、心理上需要关心的学生，多和家长沟通联系，通过电话、实地到学生家中等形式沟通学生在学校的表现，使学校和家庭联系畅通，步调一致。每学期按照教导处要求完成上门家访任务。
通过发放民意测试卷、座谈会、邀请家长到校参与学校事务管理等途径，认真听取家长委员会成员的意见建议，充分发挥家长委员会成员的对学校教育、教学、管理工作的监督、评价作用，推进学校民主管理的进程。
2、办好家长学校。本学期各年级召开家长会，尤其是起始年级，做到目标明确，计划落实，内容针对性、实用性强。帮助家长树立现代教育理念，建立民主、平等的家庭关系和家教环境；帮助家长使用正确科学的教育方法。
每学期至少召开一次主题家长会，通过家长会、告家长书、家校互访等形式对家庭教育的内容、方式、方法进行指导，切实提高家长的教育水平和家教质量。
3、开发利用校内外教育资源，丰富学生的课余生活，积极发展学生的兴趣、爱好和特长。继续开放学校的图书馆、体育场所器材等；重视利用社区教育资源，组织学生在课外时间开展丰富多彩的文体兴趣活动、班团队活动和社会实践活动，积极组织学生参加“红领巾”社区志愿者行动，洁净校园，洁净社区，服务社区，为世博尽责任。
4、加强对周边环境的综合治理，努力营造良好的社会育人环境。要让学生自觉远离网吧、电子游戏房和其他未成年人不宜进入的场所，增强道德自律和对不良诱惑的免疫力。学校要积极争取有关部门的支持和关心，加大校园周边环境的整治，形成齐抓共管、共同培育一代新人的局面。发挥“关心下一代工作委员会”的作用，协调多方力量对未成年人进行思想道德教育。
5、加强法制安全教育、安全教育。
本学期，进一步加强教师的护导安全意识，通过全校教师会、班主任例会强化教师值班的责任意识，避免因管理不力而引发的安全事故。继续利用升旗仪式、红领巾广播、晨会、班队活动对学生进行经常性的安全教育，各班把安全教育、法制教育贯穿到整个学期，常抓不懈，强化“安全重于泰山”的意识。
教师加强安全知识的宣讲教育，在安全教育日及放假前期等作好班级、教室的安全检查工作以及学生安全教育工作，提高安全意识；抓好学生上学、放学路上的安全教育，落实好安全措施，确保学生安全。让学生在校园内进行安全、文明的有益活动，积极创建“平安校园”。
6、加强学校网站学习与宣传作用。本学期学校建设校园网将及时发布政府的文件精神和教师、学生优秀作品，提供师生学习素材资料，扩大师生学习的知识面。
7、做好推普工作，指导学生说好普通话，写好规范字。
（七）深入开展德育科研活动
1、更新理念，注重实际，推进德育创新，加强德育科研。成立以骨干班主任、青年班主任老师为主体的德育科研小组，要认真学习教科研理论的书籍，并运用于德育实践研究。以课题研究为载体，开展教育实验，从经验总结入手开始形成科研课题。
2、鼓励教师多撰写德育论文，参与市区各类评选活动。
长桥第二小学教导处
2010年8月
