教育是具有先导性，且系统性很强、周期性长、牵涉面广泛的庞大的体系，要把教育的事情办好，最基本的是我们应当客观地、实事求是地面对当前教育发展中存在的矛盾和问题，如，教育观念滞后，教育制度和管理僵化，制约了教育的发展等；教育面临这些矛盾和问题，究竟采取什么态度我们既不能回避，也不能采取主观臆断的态度，必须以实事求是的教育发展观为出发点，遵循教育的规律办学，求教育发展的态势之真。
按照教育党工委、小教第三党总支作出的关于做好学习实践科学发展观专题调研工作的指示和要求，我校认真开展了详细具体的调研工作，现将调研情况报告如下：
一、调研内容
（一）对教师的调研
1、围绕“贯彻落实科学发展观，推进和谐校园建设，提高育人质量”这一主题，就学校目前在发展中遇到的瓶颈问题是什么？怎样解决？
2、领导班子成员、党员在解放思想、服务大局、服务基层、关心教工、工作能力、党性党风党纪等方面做得如何？有何意见、建议？
3、学校现行的规章制度哪些是利于科学发展的？哪些是需要补充、修改和完善的？
4、你认为学校、教师和学生目前最需要迫切解决的实际问题是什么？怎么解决？
（二）对家长的调研
1、您认为学校最让你满意的方面有哪些？
2、您认为学校最需要改进的方面，请列举最主要的。
（三）对社区的调研
1、党员参加社区志愿者活动的表现如何？
2、学校各方面的工作在社区中的印象如何？
3、您认为学校最需要改进的方面，请列举最主要的。
二、调研开展情况
1、调研时限：调研于
2、调研范围：全校教职工、社区居委、家委会。
3、调研组织：成立了由校长、党支部书记牵头，每位党员参与的专题调研工作小组。认真研究调研内容，制定调研方案，安排调研活动日程并开展具体工作。
4、调研方式：采取发放问卷调查表、召开座谈会和个别访谈的方式展开调研工作。
三、形成的共识及所反映的主要问题
教学基础设施得到进一步改善，校园人文环境得到进一步营造，教师与教师之间，教师与学生之间的人际氛围得到和谐发展，教师的情绪状态得到进一步愉悦。
1、学校各项工作还需要进一步做好统筹兼顾，协调整合，对学校持续发展的标准还需提高。
2、教师专业化发展有待进一步提高
（1）在梯队培养上、教师队伍的培训上，学校还要加大培养力度，提高培养的实效性。
（2）我们的教师对学习困难学生的教育教学缺乏适应性和一定的探索研究，还缺乏如何去寻求科学的教学方法、教学手段去加以突破，这些都制约了教与学的效果，也不利于学生全面素质的提高。
（3）部分教师缺乏教育教学的研究意识和持续深入反思的习惯。骨干教师的数量和层次有待进一步提高。
3、学校的各项制度能建立，但有些制度已不符合现今要求，须进一步修改完善。尤其是怎样提高作业的有效性设计、评价等需做具体研究。
4、我校有一套能力较强的领导班子，分工比较明确，有为基层服务的意识，希望今后要多与老师沟通，并带动更多的群众共同进步，使学校再上一台阶。
四、存在问题的主要成因
1、思想不够解放，高标准、严要求、高质量的意识还不够强，对学校的工作虽然强调每年都要有新的提高、新的发展，但没有用一流的标准去衡量，满足于不落后就行，缺乏不创一流成绩不罢休的工作干劲。抓落实的力度还不够。在整体工作的安排布置上，能尽量做到周密细致，有布置、有检查，但缺乏一种执着追求和坚韧不拨的精神。特别是有时受一些阶段性工作的影响，不能统筹兼顾。
2、全面贯彻科学发展观，关键是要树立正确的育人观。有些教师对育人观理解仍存在一定的偏差，把“发展是硬道理”片面地理解为“分数是硬道理”，对一些学习困难学生或问题学生往往缺少教育方法，效果不尽如意。这些都与不正确的育人观有关。
3、还没有真正在思想上、行动上树立为人民服务的意识，宗旨意识还需进一步加强。对教师的专业发展虽说能有所考虑且努力搭建平台，但对青年教师的长远发展，尤其对不同层面的教师采取分层的要求思考得不深不透。教职工的心理压力有多少，哪些是教师过重的负担、哪些是教师无效的劳动等都没有做深入细致的了解。这些都影响了学校的进一步发展。
4、是制度机制方面的因素。科学发展具体到学校工作的方方面面，但它并不是量化的事物，很难在主观上得到一致的认同。对于学校来说，需要制定一系列合理的、科学的规章制度和评价标准。目前，评价学校各部门、各环节及全体教职员工推进科学发展的成效机制还并不健全，需要进一步完备并增强针对性和操作性。
5、领导班子的宗旨意识还需加强。由于平时各自分管的工作量大，又是教一门主学科，时间和精力放在教学工作中较多而忽视了与教师的更多沟通。对教师的指导性还不够。
四、初步解决对策
解决上述问题需要我们牢牢把握深入学习实践科学发展观这一有利时机，首先从思想上认识学习实践活动对于解决问题的指导意义和作用，进而找到解决问题的办法。
一是要深刻理解科学发展观的第一要义是发展。应该从学校的实际出发，不断解放思想，创新工作方式，改进工作方法，坚持把发展作为办学的第一要务。
二是要切实深入领会科学发展的理念。必须通过开展学习实践活动，引导全体教职员工进一步增强发展意识和机遇意识，提高科学发展、和谐发展、率先发展的能力和本领。
三是要学习实践
科学发展观，必须以育人为本，更加关注学生的全面发展、综合发展、个性发展。
