面对学校三年发展规划，我们如何做出业绩？
主讲者：黄凯旋 刘玮
作为党员，找到切入点，有效落实三年规划，做足、做实每一个环节，并能摸索一点经验、起到一点引领作用，如果做好了，这可以说是一点业绩但我觉得更是一名党员教师的义务和责任。
校三年规划：
1． 面临问题与不足
原文：教师专业化发展有待提高：（问题：少数教师存在安于现状，部分教师文化底蕴不够厚实，学科素养有待提高。党员如何来引领？）
解决手段：党员先行，党员争做业务攻坚的表率。
对党支部的要求：如何让党员教师快速成长？除了自身内驱力，还需要学校搭台和适当加压，党支部要有“伯乐”的慧眼和睿智：
具体方法：
一：以任务作为驱动平台,扎实”过程”——（前提：在统筹兼顾、具有可操作性的前提下才能对党员教师提出更高的要求）只有通过具体一项项任务的完成，理想才有希望接近或实现。例：活动方案设计、青教评比、三课三反思、基本功比赛、专业沙龙、专题研讨等等，这样无论从工作有效性还是激发教师积极性来说都是有利的。况且通过互动，领导对学校老师所拥有的资源、能力才会有一个科学的把握，便于人尽其才。
二：党员与一名普通教师交朋友。党员教师要与党外教师结对子，要做到思想上共同进步，业务上共同提高，生活上互相帮助，创设和谐的校园文化和良好的人际氛围，积极引导中青年优秀教师向党组织靠拢。所以，如何在无痕中有效引导，这是党员教师必须面对的现状。
2．原文：学校发展目标，办学理念：承认差异，尊重差异，运用“赏识”理念，提供适当的教育，让每个孩子的个性充分发展，让每一个孩子有进步。
问题：如何让每一个孩子在原有基础上有进步？党员教师的教学质量如何提升？
解决手段：党员教师要心更细、爱更多、思更敏
具体方法：开展“三个一”活动。
一是：多做“一点研究”——促教师教学能力的发展。让教师进行“一点研究”的目的不在于让教师去验证某个教学理论或假设(形式化)，而是让教师去改进与解决自己教学实际中的问题，提升教学的有效性和针对性，强调的是在真实的教学情景中改进实践，适应学生的能力现状。教学研究就是在教学问题―→教学设计―→教学行动―→教学反思的过程中展开自己的螺旋式上升的教学工作。
二是：教好一门课，做教书育人的榜样。党员教师要在各自领域刻苦钻研，锐意进取，不断提高自身科学文化素质和教育教学本领，在课堂教学改革中要走在其他教师前列。
三是：带好一个班，做管理育人的楷模。从管好一个班开始，着力培养党员教师的教书育人的能力，以振兴班级为已任，不断提高自身的组织协调能力。
3．原文：发挥党支部政治核心作用，积极参与学校主要工作和重大事项的决策，支持和保证学校工作顺利进行，统一教职工思想，凝聚人心，发挥先锋模范作用。
问题：如何凝聚人心，发挥党员先锋模范作用？
解决手段：以人为本、维稳第一
具体方法：以事实为依据，尽可能站在整体利益的高度思考问题，在一定的原则下灵活调整。党员教师要在工作中做好“穿针引线”和“黏合剂”的作用。和谐、稳定是做好一切工作的前提，这也是党员教师在教学以外很重要的一项工作。
4．原文：德育工作目标和措施：开展心理健康教育，把已经建立的心理咨询室有效的利用起来，让心理教师因势利导，发掘来访学生内在的潜能与力量，为学生排忧解难，帮助学生健康成长。(这也是党员发光发热的一个有效切入点)
问题：党员教师如何利用结对帮困，为特殊学生排忧解难，并有效转化？
解决手段：定期接触、关注细节、以情动人\分层要求
具体方法：1.有意无意多接触，会让学生产生信赖感。2.关注学生学习，更要关注他们的生活中的烦恼，尽量帮助其解决。3.注意谈话时间、地点和语言、表情，真诚和信任最重要。4.分层要求
小结：业绩没有大小之分，只有“实和虚”之分，只要我们党员教师能面对现实，关注细节、甘于平凡、勇于实践、能在反思中前进、在前进中总结，让学生和同事都能真正得到实惠，那么“党员”两字才会具有含金量。
面对学校三年规划，作为一名新老师，我希望自己能在三年内尽快成为一名合格教师。一年时间过钻研教材、备课、上课关，两年内掌握所任学科的基本规律和基本技能，具有班级管理的能力 ，三年时间能站稳讲台，具有较强的驾驭课堂教学的能力，课堂教学效果良好，能上公开课。
学校针对我们新教师采用了“一对一”的老带新的方法，给与了我们在各方面给与了指导和帮助。与此同时还让我们新教师有了很多参加培训的机会，如新教师培训、班主任培训、专业教学能力培训等等。让我们能尽快地熟悉本学科教材，站稳讲台。
百年大计教育为本，教育大计，教师为本，在教育面临严峻挑战的今天，我应该从以下几个方面做好一名教师：强化自身素质，提高师德修养；不断加强学习，自我完善；更新教育观念，鼓励创新；以素质教育为重点，抓好心理健康教育；关爱学生，关注差异。
作为一名班主任，要积极响应学校号召，针对自己班级学生的特长，开展一班一品建设，并]长期不断地努力建设，通过创建班级特色，培养学生责任感，促进学生个性发展，争取形成特色班。
在日常行为规范教育中，我们要求学生言行举止得当，养成良好的行为习惯，培养小干部的综合能力，利用身边的人和事来教育培养学生的责任意识与责任行为。学校还针对不同年级开展了不同要求的责任教育要求，并有效地与争星活动结合，提高学生养成良好行为习惯和学习习惯的积极性。
新的时期，要迎接新的挑战。新的教育更要有新的教师。让我们以超前、发展的理念、，培养新一代的人才。
