面对徐汇教育发展形势 我们的机遇是什么？

1、徐汇教育的发展形势是什么？--张卫华

“十一•五”时期徐汇教育发展的目标是现代化，最大的挑战是如何保持徐汇教育的优势，及“人才优势、投入优势、学校优势”。在推进现代化发展的思路实践中，徐汇教育提出了以科学发展观统领徐汇教育，构建两大体系，一是以教育品牌为标志的，优质充分的基础教育体系，二是以学习性为标准的，开放多样终身教育体系；提出了“聚精会神抓教学、满腔热情建队伍、一心一意谋发展”三大基调，明确了“各类教育的协调发展、队伍建设的优先发展、素质教育的全面发展、各项事业的规范发展”四个主题。

在基础教育上，我们达到了发达国家的教育普及率。与国际先进水平接轨的现在化教育，体现“又好又快”地发展是我们的发展目标。我们将学前教育由3-6岁扩大到0-6岁，目前0-3岁的早期教育普遍开展，3-6岁的教育普及率达到了100%，9年义务教育的普及率也达到了100%，高中阶段入学率达到98%，普职率为7：3，智障儿童教育上、下突破，75%以上的适龄青年接受了高等教育，新增劳动力接受教育的年限达到15年。

在教育质量上，徐汇教育保持了在上海的领先地位。首先义务教育南北区域的教学质量基本均衡。一些名校往南迁移移，如：世界外国语小学、世界外国语中学等等都在进一步往南。在老校新建的基础上，徐汇教育还将实行校际之间的联动，继续推进名校长、名师工程，建立高质量的师资队伍，争取实现教师的柔性流动。其次，连续几年，徐汇高考的一本率、本科率全市第一。徐汇教育在社会上具有良好的口碑，家长为能享受到徐汇优质的教育纷纷落户徐汇，外区、外省、外国的学生占学生总数的30%，特色校的科技艺术在市里处领先水平。

在终身教育体系上，随着社区教育的出现，终身教育体系得到了迅速发展。
　　今年，徐汇区教育局提出提升效能八举措为学生减负。减负的关键在教育，因此徐汇区将进一步推广二期课改实验区取得一定成绩的百课、百题工程，同时还要抓好实践教育，立足学生主体性发展，为学生搭建实践的平台。

2、我们的机遇在哪里？---王海萍：认识挑战  抢抓机遇

第一：良好的硬件环境和师生环境：目前分析学校现状，设施配备齐全，教师的教学环境、学生的学习环境得到了明显的改善。同时，教师与教师之间，教师与学生之间的人际氛围得到和谐发展，教师的情绪状态得到进一步愉悦。心齐气顺，为学校进一步持续发展奠定良好基础。因此，在徐汇教育这么好的大背景前提下，学校怎样抓住机遇，迎难而上需要大家集思广益。机遇和挑战是并存的，我们不能像以前那样等思考成熟了再做、也不能靠上级给政策了再做。必须边想边做主动寻求发展的空间，因为机会是给有准备的人的。

第二：准确定位，争创特色  学校要有正确合理的定位，学校面对大量外来务工子女，他们的需求是什么，我们的教育教学怎样适应他们，如何在同类学校中争创一流？我想我校以课题为抓手，研究探索外来务工孩子的特点，有针对性地采取相应教学方法，改变教师以往做法，提高教学质量。这是我们提高声誉的切入口，应始终抓住不放。

第三：寻找差距  实现突破。本学期局里提出减负增效八举措，借此东风，学校如何抓住契机研究学校教学中的问题和过重负担，从而达到减负增效，意义重大。前一阶段我们就过重负担问题从教师和学生身上查找了问题，大家觉得：学校以教学为中心，学生的德育活动不需花多时间，对一些无效的网上互动、班网等可以取消以减轻负担，把更多精力放到教学中。对学生的作业怎样布置更加科学合理也作了探讨，因此，我们以学生作业的有效性作业为切入点，以研究作业的设计与布置、作业的评价、作业的管理等作为小课题加以实施研究。师资队伍建设任务异常艰巨，我们的教师对学习困难学生的教育教学缺乏适应性和一定的探索研究，还缺乏如何去寻求科学的教学方法、教学手段去加以突破，这些都制约了教与学的效果，也不利于学生全面素质的提高。办学没有特色，创建学校特色、彰显学校个性化教育的思想还需增强。

这些，既是我们的差距，也是我们面临的光荣而艰巨的任务。看到差距是为了奋起直追，完成使命需要我们保持强烈的危机和忧患意识，不断解放思想。

解放思想，就要不为过去的成绩而自满，不为既有的经验所束缚，不为传统的模式所局限。思想解放的空间决定事业发展的空间。完成任务更需要我们脚踏实地、一步一个脚印地去工作；需要我们以更加广阔的视野、更加开放的姿态、更加执着的努力去追求。只有这样，我们才可能在重重包围中，杀出一条血路来。别人走，我们跑；别人跑，我们要跑得更快。