2006学年度第二学期工作计划

长桥第二小学

一、指导思想：

以邓小平理论和"三个代表"重要思想为指导，以坚持科学发展，努力构建和谐校园的要求为目标，以精细化管理为模式（即精心----态度，精细----过程，精品----结果），以新的精神状态、新的工作面貌，扎实工作，稳步推进，全面开创建设一个全体师生员工各尽其能、各得其所富有内涵的和谐校园，使学校成为师生员工生活的家园，精神的乐园，成才的摇篮。

二、工作目标：走内涵发展之路，建设和谐校园

本着发展学生、发展教师、发展学校的工作理念，遵循教育管理规律，以实施学校三年发展规划为抓手，形成依法、规范、人性化的管理文化；遵循学科教学规律，聚焦课堂，改进教学行为，提高教学质量；遵循教师专业发展规律，加强师德教育，注重骨干教师的培养，形成在教育教学实践中能发现、提出、分析、研究和解决问题的教师队伍；遵循学生成长规律，注重为每个学生提供良好的服务，力争不让一个学生掉队，增强学生独立思考能力、实践能力和创新能力的培养。

三、具体工作 ：

（一）深入学习、贯彻"三个代表"重要思想，狠抓队伍建设，构建和谐的人际关系

1．校级领导：巩固勤政廉政新形象

⊙牢固树立大局意识、决策意识、精细化管理意识，多深入课堂、深入教学教研一线、深入服务工作实际，细致地了解情况，深入地研究问题，解决问题。

⊙牢固树立质量意识，集中精力抓质量，围绕质量抓服务；牢固树立服务意识，坚持"以人为本"的管理思想，依靠全体教职工，营造和谐、竞争、共同进取的新型学校人际关系。

2. 中层干部：抓实、抓细教学流程，牢记：领导就是服务，职务就是责任

（1）教导处、教科室：① 要加强教科研和课题研究工作的领导和组织，认真做

好教学活动的组织、协调、考评，规范教学常规管理，强化教学过程的管理，完

善、优化对教师的考评，②每月找一位分管学科的教师谈心，了解工作中的问题。

③ 加强分类指导，深入一个班或一位教师的现状，帮助总结教育教学中的经验

及不足。④ 做好教师培训工作，尤其是校本培训力求有实效。

（2）总务处：要认真做好后勤保障工作，强化服务意识和成本意识，合理使用经费，严格执行收费公示制度。强化监督功能，采购大建物品严格按照采购程序进行。对校舍、校产做到妥善保管，定期检查，使现有的学校设施和设备为学校的教学改革和发展提供最好的保证。搞好学校综合治理工作，加强消防意识，切实抓好消防安全工作，实行谁主管谁负责，确保国家财产和师生平安。

3、充分发挥党团、工会组织的作用，实行管理民主化

党团、工会组织通过细致入微的思想政治工作，营造敬业奉献、积极进取的群体氛围，要通过协调沟通，营造互相信任、相互合作的人际关系和心心相印的干群关系。要发挥教代会的职能，召开教代会，商讨学校的改革大计，审议学校的制度方案。要搞好校务公开，在招生、评职、聘任等方面阳光作业，透明操作，接受监督。

（二）优化教师队伍建设，锤炼一支师德高尚、业务精湛的队伍

1．树立职业、专业、事业三业并重的意识，抓好典型效应，以带动和培养团结合作的的教师群体。要求：各组室每月搜集组室内的典型事例，运用宣传媒体做好“榜样”的宣传工作，学校将开展“校级之星”单项评选工作，设“班级管理”之星，“科研之星”，“教学质量之星”，“师德之星”和“爱生之星”。进一步弘扬良好师风，不断挖掘教师的潜能，提高工作效率。

2．开展师德教育活动。要求每一位教师，不歧视学困生，以更大的热情关心帮助他们，努力做好学困难生的转化工作，开展“一位教师包一名学困生”的活动，进行个别谈心教育活动，鼓励学生增强信心，养成良好学习习惯，努力提高合格率和优秀率。

3．加强校本教研，提升师资队伍，开展“一研二展三合四比”。 建立以校为本的教研活动制度，促使学校发展和教师发展，努力使学校成为学习型组织。把自培、互动、共享作为校本教研的核心理念。一研——每两周一次，利用教研大组活动时间，集体观看外校录象课，研究教法、学法，提高教师听课、评课的能力；二展——“最满意的一堂课”展示活动，以备课教研组为单位开展组内活动，确定一篇课文进行主题研讨，讨论出执教方案后，由组内老师上课，课后针对问题研讨，修改、完善教案，再由第二位老师接着上，依次轮流，最后推出一位教师参加学校展评；三合——同年级各学科教师的合作活动，每月一次集中学习与交流，了解相关学科的内容与标准，明确学科整合的重点与切入点，以更好地体现新课程的综合性与整合性；四比——“课堂中的教学叙事研究”比赛。每月月底一篇教学叙事研究，通过网上互动交流评比。期终进行最佳“叙事研究”评比活动、汇编研究集。

4、多管齐下，促进青年教师专业成长，实践“一引二练三导四考”。“引”——教研组长引领。收集“课堂问题录”，集中研究，想出解决办法，并向教师解答，开设“诊断课”，为3年教龄以下的教师听课，指出毛病所在，对症下药，让其健康成长。“练”——梯级演练。建立“新教师——适应课、1至3年教龄——合格课、4至10年教龄——研究课、 校级、区级教学评比获奖者——示范课，使年青教师一级一级螺旋上升，稳步发展。“导”——理论指导。一学期读与教学相关的理论书籍杂志，每月做好二次摘记，每次字数不少于500字，一次“教学叙事研究”，字数不少于1000字，期末上交评比。“考”——教学技能考核。对校本教研及青年教师培养效果的检测，针对不同学科，举办比赛。

5．六月份评选校内教育教学骨干教师，发挥其学科领域的示范带头作用。

6．充分利用逸夫小学项目引领的优势，在教研组长、教师层面形成互动交流。

（三）坚持全员育人，实行科学化管理，体现亲情关爱，自主体验促进和谐

1、加强德育队伍建设。进一步完善德育环境网络(学校--家庭--社会)和德育管理网络(德育领导小组--班主任--学生干部)，形成以学生为本的立体德育结构。要求班主作每月写一篇班主作工作月记，评比优秀工作月记，建立一月一次的班主任例会制度，学习先进理论，交流成功经验，通报情况，布置任务，努力培育一批德育能手。

2．深化德育特色班工程。要做好新增或调整特色班工作，打造班级特色德育，努力做到"一班一品牌、班班有特色"，并推出"三化"工程，既班级命名个性化，班级目标明确化，班级活动特色化。

3．德育实践活动系列化、常规化--开展“知礼仪，讲合作，自主体验促和谐”活动

·每周一次的升旗仪式，将爱国主义教育内容系列化；

·重大节日、纪念日开展影视教育、读书会、报告会、主题班会等专题教育活动；

·要搞好德育基地建设和社会实践活动，把市内烈士墓、军营、旅游景点、劳动实践基地、青少年活动中心作为德育基地，定期组织学习参观。

·广泛开展在校内外"向不文明行为告别"、"人人劝陋习"活动，大力推广日常文明礼貌用语，大力宣传日常文明行为；

·坚持正面引导，弘扬先进典型，开展评选 "十佳文明礼仪示范学生"、"星级学生"、"优秀学生"等活动，为广大学生树立学习榜样。

·结合六一，开展让学生体验合作探究的快乐

4．评选“校级行为规范示范班”，使“校一日常规”落到实处。

·针对各班在“行规”上的薄弱点，向全校师生宣布自己班的达标主题，争取全校师生的监督和帮助。

·组织学习“学生一日常规”要求。

·通过明查、暗访了解各班行规情况。

·通过经常性的强化训练改进不足，巩固成果。

5．开展“和困难学生手拉手”、“和低年级学生交朋友”等的活动。通过班级结对子，小朋友结对子，使学生学会与他人共同生活，提高人文素养。

6．落实德育常规工作。

·培养学生养成良好的学习习惯、行为习惯、卫生习惯。各班要通过各种形式，利用各种渠道，抓住各种时机（如：晨会、队会、平时的课堂教育教学中等等）进行实实在在的深入细致的教育，要坚持不懈地抓好这项工作。使校园环境，师生礼仪，行为习惯，周边卫生，校园文化都有明显的改善、提高。

·加强学生的安全、法制、国防教育。通过一系列的活动，增强青少年自我保护意识，维护自己的合法权益，保证学生的健康成长。

·加强学生的心理健康教育，为少年儿童健康成长服务。继续开展“快乐岛”心理咨询活动，对学生进行有效的心理辅导。

·进一步完善“三位一体”的教育网络，充分发挥家委会的作用，定期召开全校性家长会议，部分家长会议和起始年级的家长学校，要求全体教师真心对待孩子，诚心对待家长，及时与家长取得联系，认真倾听家长、社会对学校的意见和建议，真正促进校、社、家的同步发展，同时，继续开展全校性家访活动，及时分析，记录，使家访真正落到实处。

·进一步加强环境育人的功能，校园内创建能体现人文精神的文化景观，让墙壁说话，板报，墙报，走道布置都要洋溢师生积极向上的精神活力。

·进一步强化师生推普工作：做好校园和教室内“每日一拼”的记载和朗读实效。坚持校内师生用普通话交流。进行一次校内“啄木鸟”的规范文字检查。做好各项推普记录工作。

7．发挥少先队的组织作用。少先队应根据自己的特点，通过雏鹰争章、升旗仪式、队干部的培养等常规教育和丰富多彩的特色活动，活跃学生身心、提高学生素养，培养高尚的思想品德和良好的行为习惯，学会自我教育、自我管理，使队员得到全面发展。深化结对班级手拉手互助活动和开展情系“特困生”活动。

（四）教学工作：激发学习兴趣、引导学习方法、培养学习习惯、提高学习成绩

1、教学流程管理要抓实抓细

（1）备课关

①抓好集体备课，突出重点，抓住难点。

 集体备课时，由主讲人说教材，说教法学法，说教学过程，说板书设计，参与备课的每位教师在个人备课的基础上，提出改进和补充意见，最后整理完成教学设计。

②个体备课：结合实际，突出个性

    集体备课后，参与集体备课的教师，依据每个班级学习情况的不同，教学条件的差异，教师教学风格的特点，进行二度设计，形成自己的教案，做到心中有学生，胸中有教材，创作性地用活教案。

（2）上课关：重点把握"问题关"。深入课堂听好敲门课、预约课、研究课、校级展示课。检查教师课堂教学情况，探讨教学模式、发现教师教学工作中的闪光点

（3）作业关：采取“捆绑”式作业，各年级组课后练习统一，每两周一次双周练，每单元一张练习卷，教导处将定期检查与随机检查有机结合，重点检查家作的布置、批改与学生的反馈，并作为月底考核的依据之一。

（4）辅导关： 重点对各班学困难生的学习状况进行个案跟踪，并建立学习档案。

学困生的确定:一至三年级上学生期末考试75分以下，四、五年级70分以下的学生

具体方法：由教研组长牵头，汇总各班学习有困难学生的名单，建立个人档案，定期出基本练习题，对本年级后进生进行质量追踪分析。要求：设计本学期的学习情况记录表；对学生的目前状况做个简要的分析；附上每次的测试试卷复印件，每次集体测试前的复习指导记录、测试后的补测记录；与家长的联系情况记录。

（5）质量监控：对上学期末考试成绩与年级平均分相差4-5分的学科与班级进行重点调研，帮助分析原因，采取相应措施，缩小班级之间差异。

2．每月1次教学质量分析会。研究、讨论、分析并解决教学中存在的共性问题。

3．召开学生座谈会，了解教师的教学情况及作业量、批改情况。

4．教研组建设：

①组织制定本教研组的各种教学进度与计划及研究课题方案。

②加强教研组的备课及课题研究活动，由教研组长负责，每月一次，对教学中的共性问题进行专项探讨，并做到有书面记录。

③教研组长负责学科的教科研活动，以观摩课为范例开展评课活动。

④有针对性地对教育、教学情况进行监控与检查。教研组长每学期至少检查两次教师的备课、作业情况，要做好记录与评价并及时反馈。

 

（五）课题研究与教学相结合，注重实效性研究

积极鼓励教师申报校级科研小课题，确定范围小、切合实际、实用性强的课题，号召在一年内研究结题，争取出成绩并有实用价值，及时推广使用，使我校在科研促教研的一体化发展之路上走出特色。各教研组重点研究1-2个来自于教学实践的问题，利用我们逐渐成熟的课例研讨模式，通过“几教、几论、几反思”的滚动过程来解决问题以及发现新的问题。教师在课例研讨的过程中要用教育叙事的表达方式来反映自己的思考。建议：各学科组

1．针对学生不善言辞、缺乏自信的状况，在语文学科开展相关研究

2．针对学生粗心、抄错、漏抄题的问题，在数学英语学科开展相关研究

（六）科艺体卫图档等工作

科技：开展绿色校园的创建活动，让学生在探究实践中去体验、感悟，培养科学素养、感受科技带来的好处。3月以创设班级生物角活动，4月在大自然中探究科技，5月在课堂上进行探究一个科学知识，6月与伙伴交流自己知道的一个科技方面的知识。