4月28日上午，是英语青年教师学习共同体成员的第二次研修活动。大家继续围绕本学期活动的主题 “核心素养背景下的单元目标设计”展开活动。活动伊始，陈沛琳校长为大家介绍了第二季度共同体的活动计划，每位教师都明确了这一阶段需要完成的任务和努力的方向。

而后，我们一起聆听了长桥二小科研负责人许燕勤老师的讲座《如何开展教学案例研究》。原先教师们对于写教学案例都有些“害怕”，不知道该如何入手，听了许老师的讲座后，大家知道了写教学案例撰写的的基本框架、思路、要点和块面的比例安排。正如许老师所说，老师们需要善于观察，勤与思考，敏于行动，所写的案例才是有意义的研究。

随后，大家一起聆听了陈沛琳校长的讲座《英语学科素养影响下的单元目标设计》。陈校长对课程目标、单元目标和课时目标之间的关联性做了详细的分析。学员们也进一步明确了核心素养中的语言能力是显性的，文化意识、思维品质和学习能力是隐性的，在Project-competence Chain （项目-能力链）中也要关注学生的文化意识和思维品质。老师们还需要不断地思考与实践，单元目标的确定要关注一节课和一个单元的关系，关注一节课和一节课之间的整体性和递进性。

最后，共同体的学员们交流了任教年级教学手册修改的情况。在上一次活动时，教研员陈一明老师针对教学手册的一些规范性问题提出了宝贵的修改意见。这次，学员们根据陈老师的意见，进行了修改和交流。教师们删去了不需要的表格，并认真修改了手册中的规范细则和教学目标，学员们分年级交流了各自修改的要点及原因，大家进行了一次思维的碰撞，取长补短，收获不少。虽然手册中还存在一些问题，但学员们还会继续努力，大家一起共同成长。

聚焦核心素养 研磨教学手册，我们在路上。