在徐汇区“满腔热情建队伍”思想引领下，青年教师英语学习共同体的建构是具有共同学习目标和愿景的青年教师产生学习关联，通过团队研学、实例分析、设计实施、反思交流等模块，达到协同共进的效果。由徐汇区长桥第二小学陈沛琳校长牵头，英语专家施嘉平老师、教研员陈一明老师、陈奇刚老师引领指导，英语学习共同体力求激活教师个体自主发展意识下的主动发展，促进青年教师团队的共同成长。

3月24日的活动是英语学习共同体成员的第一次研修，本学期活动的主题为“核心素养背景下的单元目标设计”。在活动前，11位青年教师们都做好了充足的准备，每位老师都将自己任教的一个单元的教学手册提前上交给教研员陈一明老师批阅。陈老师也针对教学手册的一些规范性问题，在活动中提出了宝贵的修改意见。

教研员陈一明老师首先对教学手册的框架进行了梳理，其中应该包含学校英语学科学习规范细则，各年级学期学习要求，项目-能力链评价表，目标-任务链设计表，课时教学设计表以及教学设计说明，让老师们对手册的规范性有了更深入的了解。另外，对于每一张表格的修改，陈老师都给出了详细的指导方法，比如低年级的学习规范细则中，在倾听的维度上要有可检测的标准，学生倾听的过程中是否有明确的手势，比如一只手放耳边表示听单词，两只手放耳边表示听句子，给老师们在修改教学手册时，指引了明确的方向。

整个活动的过程，老师们都积极参与，与陈一明老师一起讨论教学手册的相关内容，相信大家通过本次教研员的指导，在教学手册的规范化上有了更深层次的认识。下一次英语学习共同体的活动中，老师们也将共同交流修改教学手册的初步成果。相信在每位团队成员的努力下，英语学习共同体能帮助青年英语教师在职业发展过程中明确方向，提升专业素养，促进学生有效学习。