1980年的春天，我说：“咱们到野外去寻找绿色的生命吧!”
学生们瞪大了眼睛：“什么？这么冷的天，零下20℃，冰天雪地里，能有活着的植物吗？”有同学说：“青松不照样活着吗？”“我说不只青松，现在小草也活着，野菜也有活的。”“那怎么可能，那么柔嫩的小草，哪能冻不死呢？”“大家去找，保险能找到。”
同学们将信将疑地出发了，居然每个人都挖回了小草、野菜。大家归来后，喜不自禁，都按我布置的题目，写了一篇作文：《春天的踪迹》。
春天悄悄地迈着轻轻的脚步，已经不知不觉地走到我们身边了。
这以后每到立春这天，我都组织大家在校集合，出发到原野去寻找春天的踪迹。
同学们带着铁铲、铁锹，带着满心的欢喜，第一次寻找春天生命的同学带着疑惑，走出学校，走过柏油路，踏上土路，又越过田间小路，来到广阔的原野。
同学们分成小组在这广阔的大平原上，选择着春姑娘最早落脚的地点：向阳坡上，大树根下，枯草较厚的地方……
春天的草不那么容易发现，向阳坡上，雪已化了，但看上去，枯草灰秃秃的。同学们嚷：“连向阳坡地都没有。”我说：“你俯下身子，扒开上面覆盖着的荒草，看地面有什么。”
“啊!真的，真的有好几棵嫩绿柔弱的小草，太细了，太嫩了，还没有北京粉丝粗呢!”
“量一量，有多高？”
“有5厘米高!”
“我的有8厘米高!”
“我挖到的这棵，露出地面部分就有11厘米。”
大家好羡慕，围过来量，真的有11厘米。
扒开厚厚的积雪，有的同学又发现了野菜：“这片地野菜真多，一棵连一棵，在雪下面，它们也不怕冷。”“这野菜叫什么名字呢？叶子像小菠菜，形状又像荠菜。”“这棵野菜长得这么舒展大方，叶片展开着，直径都有6厘米了。”
春天，你果然在人们不知不觉之中，走到我们身边来了。
神奇的大自然给了学生们以知识和获取知识的乐趣。
大家发现了生命，忘记了零下18℃的严寒。同学们的目光从地面移到高处，看那柳树的细枝条，怎样在风中柔柔地摆着。再一细看，枝条上已经鼓起了芽苞，同学们真佩服它的生命力：夜里是零下20多度，柳条那细得像粉丝一样的身躯，竟然不被冻僵冻硬，那里的营养输送线照样工作着，畅通着!
同学们小心翼翼地用铁铲和小刀掘出了嫩嫩的小草，如获至宝，放在塑料袋里，准备带给更多的人以春的喜悦。还有绿的紫的野菜，回去好让爸爸妈妈弟弟妹妹们看个新鲜。
任勇同学手里捧着的那棵野菜是连根挖出来的，根部竟有40厘米长，他着实费了一番大工夫，小心翼翼地如掘人参，不伤根须，好像这样挖出的才是春天最完整的标志。
更有趣的是康井利和王良，他们每个人发现了一条金鱼，不过是冻僵在冰块里的，他们连冰块一起拿来了。晶莹透明的冰块里，镶嵌着一条好像沉睡着的橘红色的金鱼，如同大块琥珀一样，大家羡慕得厉害。
1988年2月4日，我担任市里高级教师的评审委员，紧张地躲在市郊的招待所参加评审工作，中午我猛然想到今天是立春，不能组织同学们去野外寻找绿色生命了，我感到深深的遗憾。评审结束后，我见到同学们谈起这件事，同学们说：“那天我们自己组织到野外去了，挖的野草野菜比去年还多!”
1991年的春天我领着两个班的146名学生，在学校集合，满怀对春的渴望，冒着严寒，冲向冰雪覆盖的原野。
1992年2月4日恰逢大年初一，春节、立春，双春双节，家家团聚，我自然没能去召集学生来校，没能领着大家去寻找春天。
我愿领着学生去找，是愿看到学生那在冰雪中发现嫩草的惊奇的表情，愿看学生从顽强的小草身上汲取了力量，在寒冷中跑得满头冒着热气的欢喜神情，更愿意看富有生活真实、充满活力的一篇篇以《春天的踪迹》为题的文章。
