班级特色：折纸
目的：希望在折纸的过程中，培养学生良好的观察能力和动手能力。
班情分析：全班33位学生均为外来务工子女，原以为外来务工子女动手能力会较强，了解下来，班中大部分学生的动手能力较弱，集中观察的能力较分散，不宜集中注意力。通过班级两年的学习下来，学生学会了简单的折纸，进入二年级后能利用简单的折纸在纸上拼接出画的感觉。三年级随着学生的成长，折纸变化更多，激发学生学习更多更好更难的折纸。
活动时间：十分钟队会及课余时间。
活动过程：
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时间 |
过程以及内容 |
预期效果 | |
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教师 |
学生 | |||
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第一阶段 |
2010.10 |
1、 播放 2、 复习折纸做的几种基本步骤 |
1、欣赏各种折纸的作品，感受作品的美 2、复习基本了解折纸的几种基本折法 |
1、100%同学知道班级的特色。 |
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第二阶段 |
2010.11~2011.1 |
1、指导学生难度较大的折纸方法。 2、同学之间相互帮助。 3、开展小组评比，板报展示。 |
会折会有想象。 |
1、100%同学都知道班级的特色。 2复习各种基本的折纸方法。 3、部分掌握有难度的方法 |
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第三阶段 |
2011.2~2011.6 |
1、进一步掌握各种花式折纸的方法。 2、开展班级评比活动，让学生能相互学习。 |
折纸展示 |
学会各种有难度的花式折法。 |
呈现形式：成果展示
预期碰到问题：难度增大后部分学生由于练习时间短而不能掌握花式折纸的方法。
申报人：三(1)
申报时间：2010.12
申报理由：
在三年级的学习过程中，学生们学会了在动动手、折一折的基础上以卡纸为底板，在上面贴贴、画画的方法，更进一步丰富了折纸的内容。
故申请特色班 高级。
申请人：夏清
