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创建温馨的班级

作者(来源):徐月泓    发布时间:2010-11-27

1创建温馨的学习环境

刚接班级时,通过全面家访,了解到了班中一半是沪籍学生,一半是外地籍学生,男孩数量比女孩多,调皮的、特殊的孩子也很多。

记得刚入学那阵子,沪籍孩子的家长不愿意和外地生分在一个班,认为外地生的生活、行为习惯都有问题,会带坏自己的孩子,言谈中充满了怀疑、鄙视。而外地籍孩子的家长认为沪籍孩子做人小气,喜欢欺负人,话语间流露出担心、困惑。于是教师进行思考,首先从环境入手。

在小小的教室里,精心设计了四个角:有孩子们自己养护的花草的植物角,有许多孩子们喜欢的图书角,有展示一班一品——学生剪贴作品的才艺展示角、有温馨的谈心角。

为了打消学生生怕被别人弄坏弄丢图书的顾虑,她首先带头,把自己儿子喜欢的图书全都拿到教室里,来充实教室里的图书角,供大家课余时间借阅。一些孩子看到班主任带头把自己孩子心爱的图书捐了出来,他们也纷纷从家里拿来自己喜欢的图书,供大家翻阅,一时,书香浓浓,大家下课时都喜欢在这里挑本书静静地阅读一会儿。

班级里的孩子大都喜欢绘画剪贴,老师将教室的一堵墙作为孩子们作品展示地了。孩子有了自认为不错的作品时张贴在墙上时,即使他们的作品质朴到有些无厘头,抑或他们把板报布置得歪七歪八,教师总用欣赏的目光来看待。她更愿孩子一直保持一颗快乐的心。

教室的一角有一个谈新角。学生在成长过程中难免遇到各种问题,我就在那个角落,和孩子平视着对话,孩子也乐意在那里与教师交心,平静地接受老师的教育 

在如此温馨和睦的环境中,孩子们自然会把班级当成自己的家,自然,他们不会彼此歧视,家长们担心的事情,在孩子们身上都没有发生。教室的温馨布置不仅仅是美化了学习环境,更重要的是融洽了孩子们的关系,增强了班级的凝聚力。

2、建立一个“和谐”的班集体。

为了创建校级文明班,在班中开展了争做榜样星活动,让孩子们积极参与学校的各项活动,并评出活动中表现最好的,成为班级明星。

为了让班级工作规范化,我和孩子们共同制定了班规和奖惩制度,规范孩子们在校的言行举止,力求让他们从“他律”变为“自律”。现在,学生们不再需要老师们不停地提醒再提醒,而班中的值周小班长则每天负责为自觉守纪、认真作业的孩子加分,送上小红星。每月一统计,看谁奖券多。每个学生都有自己为他人服务的岗位,让每个孩子树立利他的思想。如今,孩子们变得自信了,更加爱学校、爱班集体了。




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