目       录

 

 

一、    学校发展现状分析

二、    面临问题与不足

三、    学校发展目标

1、指导思想

2、办学理念

3、办学总目标、三年分目标

4、培养目标

四、    具体目标与主要措施

1、学校管理

2、队伍建设---班子建设、教师队伍建设

3、德育工作

4、课程与教学工作

5、科研工作

6、特色创建工作

7、总务后勤安全工作

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

一、    学校发展现状分析

1．教学基础设施得到进一步改善，校园人文环境得到进一步营造

三年来，在教育局的大力支持下，学校教学大楼、操场得到改建，学校为全

体教师更换了办公桌椅，为每个办公室配备了空调，电脑，为每个教室都安装了

多媒体设备，教师的教学环境、学生的学习环境得到了明显的改善。同时，教师

与教师之间，教师与学生之间的人际氛围得到和谐发展，教师的情绪状态得到进

一步愉悦。

2．师资现状：

（1）管理队伍：

学校现有行政班子5人，其中教学教导1人（分管教学、师训）教育教导1人（分管德育、科研）、工会主席兼教务人事1人（分管教务、学籍、人事），总务后勤1人，少先队辅导员1人。班子成员中中共党员3名，入党积极分子2名，平均年龄38岁，中青结合，具有事业心、责任感和大局意识。目前的管理队伍也存在一定的不足，如：指导服务意识欠强，自身业务能力尚需不断提高等。

（2）师资队伍：

学校现有在编教师人数34人。从年龄看，四十岁以下的教师有 29 名，占全校教师的 86%，教师平均年龄为35岁。从职称看，小学高级教师职称有 19名，占教师数的 60%。从学历看，教师大专学历12人，占教师数的36.4%，大本学历17人，占教师数的51.5%，在读本科的有5名。入党积极分子11 人。曾获区骏马奖育人奖提名奖2人次，区学科中心组成员2人。教师队伍相对稳定。大部分教师在业务上有较高要求，形成了一股在业余时间“充电”学习的良好风气，青年教师有发展潜力，有上进心和事业心。有重点地培养一支骨干阶梯教师队伍是我校师资建设的重要目标。

3．学校是上海市无烟学校、获徐汇区文明单位、徐汇区绿色学校、徐汇区平安单位、区暑期先进集体、团支部区新长征突击队、综合组获教育局文明组室、徐汇区小学生计算机竞赛团体二等奖、第二届“汇师杯”教学邀请赛优秀组织奖等。

 

 

二、    面临问题与不足

1、教师专业化发展有待进一步提高

（1）学生良好的品行、学习能力、学习习惯虽说在前三年有一定的进步，但离创一流教育的目标还有差距。我们的教师对学习困难学生的教育教学缺乏适应性和一定的探索研究，还缺乏如何去寻求科学的教学方法、教学手段去加以突破，这些都制约了教与学的效果，也不利于学生全面素质的提高。

（2）由于一些教师对自身的职业规划认识还比较粗浅，少数教师存在安于现状、得过且过的思想，自我发展的意识还需要提升。

（3）部分教师缺乏教育教学的研究意识和持续深入反思的习惯。骨干教师的数量和层次有待进一步提高。

2、创建学校特色、彰显学校个性化教育的思想还需增强。

在10多年的办学过程中，逐步形成了学生勤学、教师敬业的优良传统。但综观，能在区有一定影响和知名度的某个领域或某个项目还未形成，学校特色项目、学校个性化的教育教学思想尚未凸现。

3、教学质量取得突破性提高有一定难度

学生来自全国各地，家长的职业参差不齐，大多数职业不太稳定、收入不高、学历层次不高，缺乏比较科学的教育方法。家长中潜在资源对学生的发展不能很好的产生积极的影响。因此，学校的教育教学工作很难得到家庭的支持。要快速提高教学质量对于我校来说是有一定的困难。

 

三、    学校发展目标

（一）指导思想：以党的十七大精神和“三个面向”为指针，全面贯彻科学发展观，树立以学生终身学习和发展为本的教育观念，遵循教育规律，加强学校文化建设，提升学校的文化品位。以“依法治校，科研兴教，民主办学，廉政持校”为办学思路，进一步规范学校的办学行为，加快学校自主发展步伐，促进学校持续、和谐发展。

（二）办学理念：承认差异，尊重差异，研究差异，运用“赏识”理念，提供适当的教育，让每个孩子的个性充分发展，让每一个孩子有进步。

（三）办学总目标： 把学校建成管理规范、质量扎实、环境优美、特色鲜明的学校。

三年办学目标：根据学校办学总目标，确定2009年—2012年的办学目标是：

（1）形成更为完善科学的管理体系

（2）教学质量在现有基础上有提高，在同类小学中有较好声誉

（3）在保持校园雅致、洁净的基础上，通过创意设计让校园的每个角落成为教育的场所，班级环境更具特色

（4）在保持绿色学校的基础上，争创科技特色小组和艺术特色小组

（四）培养目标：负责任（树立主人翁意识、培养责任感）、善学习（掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯）、会健体（具有强健的体魄和健康的心理）能合作（具有良好的与人交流、互动活动的能力）懂礼仪（在不同场合对不同人群会使用各种礼貌用语）、惹人爱  

 

四、    具体目标与主要措施

（一）学校管理目标及措施

1、工作目标：

（1）将学校的三年发展目标变成各部门、每个人的奋斗目标。

（2）形成上下左右互动，团队精神牢固确立。由原先制度加情意的管理模式向学习加激励、制度加情感的管理风格迈进。

（3）修订完善现行的制度。

2、措施：

（1）指导各部门和教师根据学校发展规划制定切实可行的部门年度分解计划和个人三年规划。

（2）每年各部门和教师根据规划反思落实情况，调整下一年规划。

（3）经检测对当年规划落实到位的给与经济奖励。

（4）通过开展“我的学校我的家”、“我与学校共发展”的活动，增强团队能力。（5）编印一册《走进学习型学校》经验集。

（6）每年评比表彰“师德标兵、优秀班主任、星级教师、文明组室和优秀教研组等”优秀教师个人和群体。

（7）以教学环节的管理要突出对后进生的是硬性和考核制度要关注后进生的变化为重点，修改完善现有的制度。

3、达标时间：

2009年-2010年：完成措施1、4、7

2010年-2011年：完成措施5

2010年-2012年：完成措施2、3

2009年-2012年：完成措施6

（二）队伍建设目标和措施：

1．领导班子建设：

（1）工作目标：在原有勤奋团结、乐于奉献的基础上形成协作机制，每年读一本书，变结果管理为过程管理，提高服务管理水平，争取群众测评合格率95%，优秀率达65%。

（2）措施：

①写好读书笔记、向全体教师做学习心得报告。

②理论联系实际确定一个科研课题。在管理中探索“提高学生学习能力”的规律。

③每月找一位分管学科的教师谈心，了解工作中的问题。每学期深入一至二个教研组参与、指导各教研组的活动，提出有建设性的意见。每年做好对部分班级管理和教学困难教师的指导检查反馈等工作，指导帮助各层面组长提高工作能力。

④每年12月向全体教师做述学、述职、述廉报告，接受教师的考评。

（3）达标时间：

2009年-2012年：完成措施2

2009年-2012年：完成措施1、3、4

 

2．教师队伍建设

（1）工作目标：

①在原有整体水平提高的基础上，形成学校教师队伍区级、校级骨干教师梯队，争取培养1名区骨干教师，力争在区内教师教学技能比赛中比上一轮有进步。

②学校教师学历达标率达100%，大专以上学历达到90%，本科毕业教师占教师总数的70%；实现研究生学历零的突破。

③争取实现中学高级教师零的突破，力争1-2人达到中高职称

④ 形成学校各层面教师的培养机制

⑤造就一支具有适应多元文化背景下的后进生教育特色的教师队伍

（2）措施：

①修订完善学校骨干教师评选、奖励考核实施方案。

②通过全校教师观摩骨干教师教学课（经历教师评课-专家评讲-学校鉴定）、举办讲座（结合教学热点难点）、带教、参与课题研究等活动，提升骨干教师的能力，为培养区级骨干教师搭建各种展示的平台。

③参照学校学历进修奖励办法，对完成高一层次学历进修的教师，专业对口，给予经济奖励。

④具有小学高级教师职称的教师，届满5年以上，需要对自己今后的职称作进一步规划 ，确定努力方向。

⑤按照合格教师、研究型教师和骨干教师三个层次，分别确定相应的培养目标，采取不同的培训方法。

合格教师：进校不到3年的新教师。要求一年过关（过钻研教材、备课、上课关），两年入门（掌握所任学科的基本规律和基本技能，具有班级管理的能力），三年站稳讲台（具有较强的驾驭课堂教学的能力，课堂教学效果良好，能上公开课）培训目标：熟悉本学科教材，站稳讲台；培训方法：“一对一”的一老带新的方法。

研究型教师：已有3年以上资历的教师。培训目标：通晓本学科教材，有较强的科研意识，在科研中求得自身发展。通过每学期集体活动2-3次，每学年在校级以上刊物发表一篇研究型文章，每年开设一次公开课，请专家指导培训，外出学习交流等方式提升青年教师的能力。培训方法：承担科研课题，开展科研成果交流和评比活动。

骨干教师：已有8-10年以上资历的教师。培训目标：通晓本学科的教材教法，并能涉足1-2门其他学科教材，具有一定教学风格，教育科研成果较为突出。培训方法：承担带教青年教师任务，主持课题研究，在校内乃至区内上教学公开课。

⑥加强全员培训、全员参与的“校本培训”体系建设，重点围绕“教学中指导学生学习方法、培养学生学习习惯、激发学生学习兴趣、弥补学生学习差距以及如何使不同层次的学生都有所进步等问题”开展校本研究。

⑦教师每年读一本教学专著，作好读书笔记、举办一次学习报告会、运用学习的内容在组内上研究课。

⑧学校汇编《教学问题解答集》

（3）达标时间：

2009年-2010年：完成①④

2009年-2012年：完成②③⑤⑥⑦

2012年：完成⑧

（三）德育工作：

1、工作目标：

（1）借助活动载体，探索活动新形式，培养学生自我教育的能力。

（2）制订学校、家庭、社区三位一体的责任教育目标。

（3）通过创建班级特色，培养学生责任感，促进学生个性发展。每年争取有1/3班级形成特色班。

（4）学生队伍：言行举止得当，行为习惯良好，小干部的综合能力强，利用身边的人和事来教育培养学生的责任意识与责任行为。

教师队伍：每年评选3-4名校级优秀班主任，三年中力争培养1名区级育人奖，通过传、帮、带指导年轻班主任早日胜任工作。

家长队伍：通过专家的指导，家长之间的影响，逐步培养并扩大具有较强的责任心，并有较为正确的教育子女的方法和途径的家长队伍。

2、措施：

（1）结合社会、学校、学生中的热点问题，组织鼓励学生积极主动参与。充分利用红领巾广播这一宣传阵地，培育好小记者、小编辑、小主持人的队伍，不断增设学生喜闻乐见的新栏目。

（2）围绕迎世博倒计时活动，开展“手拉手”系列活动，培养学生自我教育能力。

（3）按学生认识规律，分年级段将责任教育的内容细化，广泛征集并开展责任教育的活动项目。

（4）在全校范围内开展“我们应负什么责任”的大讨论，制订各班在一年中实施的内容。

（5）各班明确班级特色并向学校申报创建特色班，申报的同时，各班开展各项活动，及时进行经验总结及推广，并对班级特色进行验收，并挂牌以示肯定。

（6）继续实行家长开放日活动，请家长到校开家长会、听课，参加读书节、文体活动，让家长全方位地了解学校的管理，实地感受孩子的学校生活；建立家校联系本，由班主任、家长共同填写，通报孩子在校、在家的情况；定期下发告家长书，让家长了解学校开展的各项教育教学活动。

3、达标时间：

2009年-2010年：（1）（4）

2009年-2012年：（2）（3）（5）（6）

（四）课程与教学工作：

1、工作目标:

（1）探索适合于多元文化背景下学生培养的教学新模式。

（2）完善修改已有的校本教材，探索并建立适合本校学生特点的新的校本课程，形成拓展课的内容、时间、安排、形式、评价等课程体系，发展学生个性。

（3）学习习惯在原有基础上有明显的进步

（4）教学质量在现有基础上有提高，力争在区同类学校中达到中上水平。

2、措施：

（1）抓好学校总课题的研究工作，每学期组织开展课题研讨会，以学科教研组为实践基地，以学科统整、练习设计的有效性为抓手，开展针对性的会诊式主题教研活动并使之成为我校教研组活动的常规教研制度，每学期在校级层面进行公开展示和专题研讨和交流。

（2）加强专业引领力量建设，建立合作沟通的机制，及时组织专家对教师教学中的问题多方“会诊”、给教师提供相关信息和资源，以此实现长期的资源的共享。

（3）对完成的自编教材进行鉴定和奖励，对有特色的未建成的校本课程，要求教师提出教学目标、课程计划并自主编写。每学期召开两次教材编写教师会议，讨论研究教材使用和编写中的问题。预计今后三年开发艺术教育校本教材1本、礼仪交往课1本、信息技术1本、语文拓展1本、

（4）各学科制订每学期学习习惯培养目标，继续运用“测验卷加分制”和“争星”机制，帮助学生每月重点养成一个好习惯，不断激发学习动力，促进学生发展。

（5）对后进生在完成作业量、答题的质量、完成的速度、作业的规范、作业的正确率及考试成绩等方面，设定由低到高，分步到位的目标，在循序渐进的过程中，产生积极的心理反应，不断积累微小的进步，逐步实现大的目标。

（6）总结适合学习困难学生的教学方法手段，并编写成功《案例集》、《反思集》。

3、达标时间：

2009年-2011年：完成（5）

2009年-2012年：完成（1）--（4）

2012年：完成（6）

（五）科研工作目标与措施：

1、工作目标：

（1）形成一支有研究能力的科研骨干队伍。

（2）健全学校科研机构组织，构建科研实践平台。区级立项课题和百题工程力争结题后在成果评比中获奖。

2、措施：

（1）开展“多元文化背景下的教学新实践”课题研究，使之成为统领学校教学工作的龙头课题，通过课题研究培养科研队伍，形成重研讨、重实践、重反思、重合作的教研组氛围。

（2）搜集、整理学校的科研资料，做好科研管理工作，建立较为完整、有序、规范的教科研档案。

（3）邀请专家来校举行科研知识讲座，丰富教师的科研理论知识，进一步增强教师的科研意识。

（4）围绕区级课题，进一步完善并形成人人参与课题研究的格局。每学年组织教师撰写科研论文，并组织评比，编辑成册。推荐优秀科研成果参加区级以上的评比活动，鼓励教师整理、发表科研成果。

（5）修改完善原有的课题奖励制度

3、达标时间：

2009年-2010年：完成（3）（5）

2009年-2011年：完成（1）（2）

2009年-2012年“完成（4）

（六）特色创建工作

1、工作目标：

（1）为所有学生的特长发展大建多层次的平台

（2）艺术：争创区艺术特色项目。

（3）科技：保持区绿色学校称号，争取有一个科技特色小组。

（4）以“民间游戏的传承和发展”为抓手，开展游戏创编活动及评比。带出特色扯铃队。

2、措施：

（1）每年开展特长学生的评选活动。

（2）每年举办运动会，艺术节，科技节活动，为学生提供展示的舞台。

（3）组建腰鼓队、抓实口风琴组的活动质量。

（4）加强科技教育普及教育，每年举办一次科技周活动，力求内容广泛、新式多样。抓住重点项目，争创特色。

（5）向学生征集创编游戏方案，评选最佳创意奖。体育课上加以推广并组织各年级创编游戏赛。

3、达标时间：

2009年-2012年：完成（1）-（5）

（七）总务后勤安全工作

1、工作目标：“围绕一个中心”即后勤工作要围绕教学这个中心；“搞好两个服务”，一是搞好教育教学服务，二是搞好为师生生活服务，解决师生的后顾之忧，让师生以旺盛的精力和充沛的体力投入到教育教学中去，为学校的教育教学保驾护航。“全面开展四讲”,即讲大局，讲团结，讲奉献，讲实干。

2、措施：

（1）加强后勤人员的思想政治学习和职业道德建设，进一步引导后勤人员注重岗位形象，牢固树立为全校师生及学校教育教学工作服务的思想，做到工作主动，及时到位。

（2）进一步加强财务管理工作。本着“量入为出，统一管理，节约开支，精打细算”的原则，做到有法可依，违法必究，严格管理好预算资金。

（3）强化后勤工作的日常过程管理，做到定期与不定期检查相结合，并及时反馈检查情况，不断提高后勤服务质量。

（4）加强校产管理，专人负责校产的检查、验收工作，健全资产帐目，实行财产赔偿制度。配齐各类教学仪器设备、实验器材。合理规划，避免浪费，在师生中开展“节约型校园”创建活动。

（5）加强安全管理的力度，制定并完善学校的安全管理制度，大力开展安全教育和安全知识专题讲座。

（6）层层签订安全责任状，进一步规范学校的门卫、保安，利用科技手段布局学校的防盗报警和监控系统，无重大安全责任事故发生。

（7）落实规划电子阅览室的建设和使用情况。

（8）保持学校环境的整洁，达到“随时经得起检查”的目标。

3、达标时间：

2009年-2010年：完成（5）（6）（7）（8）

2009年-2012年：完成（1）（2）（3）（4）

 

                                                  

    长桥第二小学

 

                                                        2009年1月