主题三（桌面游戏）
第一课时
活动内容：
翻骨牌
活动目标：
1、锻炼学生的手、眼的协调能力.
2、锻炼学生发现问题、解决问题的能力。
3、锻炼学生的竞争意识及合作能力 。
活动准备：
骨牌，米节子
活动过程：
1、、我们平时玩过一些什么游戏呀？怎么玩的？
3、你们最喜欢玩什么游戏？
5、今天我们一起来交流一个游戏：翻骨牌。（板书）
平时你们是怎么样玩翻骨牌的？你们知道玩翻骨牌游戏的规则吗？
6、归纳：翻骨牌的规则：
同学们讲得真好，这就是翻骨牌的规则
规则：持６只骨牌掷向台面，随后将结子甩手抛向空中，接在手心，抛接之间将桌上６只骨牌相继翻成白色（正面）、横式、竖式、最后翻成黑色（反面）为比赛终止。
结子、骨牌每落地一次（出台面）判作二次抛结子。
抛结子次数少者名次列前。
7、今天我们就一起来玩这个游戏，看谁的得分最高？（教师参与到学生中一起活动（参与与巡视相结合）。）小结反馈宣布比赛结果。
8、你们这一组，谁玩得稍差一些？你在玩的过程中遇到了什么问题？你们这一组，谁玩得最好？说说你取胜的原因和技巧。
那我们还可以设计哪些新的规则或玩法，来提高翻骨牌的难度或有趣性。
下面就请你们四人小组进行讨论，设计。
让我们一起来交流一下“翻骨牌新玩法”。
好，接下去我们就根据新玩法，再根据上一轮获胜者的经验，再来一次翻骨牌比赛，争夺我们今天的霸主。
主题三（桌面游戏）
第二课时
活动内容：
游戏棒
活动目标：
1、锻炼学生的手、眼的协调能力.
2、锻炼学生发现问题、解决问题的能力。
3、锻炼学生的竞争意识及合作能力 。
活动准备：
游戏棒
活动过程：
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活动阶段 |
学生活动 |
教师指导 |
活动建议 |
设计意图 |
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交流引入 激发兴趣 |
交流：平时玩的一些游戏及其规则和玩法。 哪些游戏是学生比较喜欢的，为什么喜欢这个游戏？ |
教师组织交流，作适当点评。 |
课前可以组织学生有针对性的收集相关资料（父母祖辈的口中，同学之间，书本中）。 建议交流时给学生充分的时间，教师可做即兴点评，推荐一些学生在课间容易开展的游戏活动。 |
激发学生的兴趣，投入到游戏中 |
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调动经验 |
学生介绍平时玩游戏棒的规则。 |
引出今天交流的游戏内容：游戏棒。 平时你们是怎么样玩游戏棒的？你们知道玩游戏棒的规则吗？ 归纳：游戏棒的规则 （用概括性的语句出示）。 |
若学生归纳不完整，教师可以适当补充，若交流完整，教师仅作归纳即可。 可以强调在活动过程中要注意耐心仔细和遵守活动规则的良好习惯。 |
交流表达，调动学生已有的游戏的经验。 |
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组织活动 |
分组进行活动。 |
今天我们就一起来玩这个游戏，看谁玩得最好 参与到学生中一起活动。 |
作适当的分组安排，做到每个同学都能参与，并承担不同角色。 可放些轻快些的音乐。 表扬那些在活动中耐心仔细和遵守活动规则的同学。 |
充分发挥学生自主游戏的能力， |
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总结经验 提出问题 |
学生交流活动的感受，以及取胜的技巧有哪些 |
请每一组中输了的的同学说说他们在游戏中遇到的困难。再请玩得好的同学加以帮助，并说说自己取胜的原因和技巧 适当点评 |
尽量让学生讲，发挥他们的主观能动性，教师只是稍作点评和归纳。 |
在一定的程度上能够把学生自己的经验资源共享 |
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畅想无限 火花碰撞 |
四人小组进行设计、交流改进环节。 进行交流 |
那我们还可以设计哪些新的规则或玩法，来提高游戏棒的难度或有趣性。 下面就请你们四人小组进行讨论，设计 让我们一起来交流一下“游戏棒新玩法” |
让学生独立设计属于自己的游戏规则，培养学生的创造性思维，只要是学生设计的教师都应该给予鼓励。 |
培养学生的创造性思维。 |
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交流成果，推向高潮 |
根据改进的环节，再分组进行比赛，再由各组的获胜者，争获今天的霸主。 |
根据新玩法，再根据上一轮获胜者的经验，让我们再来一次比赛，争夺霸主 |
给予充分的时间，让学生在自己设计的游戏规则中充分享受自定规则带来的乐趣 对每一位参与的同学都给予表扬，对产生的霸主给予适当的奖励 |
将活动推向一个高潮。 |
主题三（桌面游戏）
第三课时
活动内容：
拍方宝
活动目标：
1、锻炼学生的挥臂速度及手臂力量。.
2、锻炼学生发现问题、解决问题的能力。
3、锻炼学生的竞争意识及合作能力 。
活动准备：
方宝
活动过程：
1、你们最喜欢玩什么游戏？
2、今天我们一起来交流一个游戏：拍方宝。（板书）
平时你们是怎么样玩拍方宝的？你们知道玩拍方宝游戏的规则吗？
6、归纳：拍方宝的规则：
同学们讲得真好，这就是翻骨牌的规则
双方猜先，输者先把自己的“宝”正面冲上置于地，另一人用自己的“宝”往上摔，可以摔到任何地方，对手的“宝”上或旁边，目的就是把它弄翻个儿，即为赢。
7、今天我们就一起来玩这个游戏，看谁的得分最高？（教师参与到学生中一起活动（参与与巡视相结合）。）小结反馈宣布比赛结果。
8、你们这一组，谁玩得稍差一些？你在玩的过程中遇到了什么问题？你们这一组，谁玩得最好？说说你取胜的原因和技巧。
叠“方宝”用的纸最好是比较重又不厚的，比如牛皮纸或杂志封面，其他如报纸等叠的“方宝”总是轻飘飘的，如果要重，就要用很多层，叠出来像个包子一样的难看。
那我们还可以设计哪些新的规则或玩法，来提高拍方宝的难度或有趣性。
下面就请你们四人小组进行讨论，设计。
让我们一起来交流一下“拍方宝新玩法”。
好，接下去我们就根据新玩法，再根据上一轮获胜者的经验，再来一次拍方宝比赛，争夺我们今天的霸主。
主题三（桌面游戏）
第四课时
活动内容：
算24点
活动目标：
1、锻炼学生的手、眼的协调能力.
2、锻炼学生发现问题、解决问题的能力。
3、锻炼学生的竞争意识及合作能力 。
活动准备：
活动过程：
1、、今天我们一起来交流一个游戏：算24分。（板书）
平时你们是怎么样算24分的？你们知道算24分的游戏的规则吗？
2、、归纳：酸24分的规则：
同学们讲得真好，这就是算24分的规则
用扑克牌算24，可一人玩，两人玩，三人玩，甚至，四个人玩。一副扑克牌，每人均分，两人玩时，每人出按随机叠放顺序从上到下取两张牌放桌上，根据四张牌的点数用加、减、乘、除四则运算的自算术方法，可以使用括号。“小鬼”的点数为14，“大鬼”的点数为15。谁先算出来结果，这四张牌就归所有。这样依次开局，每人手上的牌就会有多少之分了，直至最后看谁能胜了。
当然，也有无解的时候，参与人都确认这四个点数无法算出24来，有两种处理方法：1、各自取回自己的那张牌叠放在底下，然后，再取出另一张来继续下一回。2、刺激一些，把这四张牌放另一边，到下一轮算出24后，谁赢就多得这四张牌。
3、、今天我们就一起来玩这个游戏，看谁的得分最高？（教师参与到学生中一起活动（参与与巡视相结合）。）小结反馈宣布比赛结果。
4、、你们这一组，谁玩得稍差一些？你在玩的过程中遇到了什么问题？你们这一组，谁玩得最好？说说你取胜的原因和技巧。
5、小结
