长桥第二小学党支部创先争优工作总结
-----立足岗位做贡献 创先争优当先锋
我校开展创先争优活动以来，全校党员教工充分认识到开展创先争优活动的重要意义，增强了工作的责任感和紧迫感。学校党支部准确把握活动的指导思想、总体要求和主要内容，保证了创先争优活动的正确方向，确保了创先争优活动各项任务落到实处。为开展好创先争优活动，制定本支部活动时间表和实施细则，认真开展主题实践活动，积极投入到创先争优活动中，以高度的政治责任感、良好的精神状态、务实的工作作风，扎实推进创先争优活动，我校创先争优活动正进一步推向深入。
支部紧紧围绕“立足岗位做贡献，创先争优当先锋”的目标，在探索规范中创新，在创先争优中跨跃，党员做到时时带头、事事带头，人人带头，支部做到了发挥战斗堡垒作用，具有了凝聚力、创造力、战斗力，推动了教育科学发展，使创先争优活动成为了教工满意的工程。
一、活动特色：
1、责任创先
支部现共有10位党员，支部高度重视创先争优活动，树立责任意识。制定了支部学习计划与活动方案，成立了创先争优活动领导小组，设置意见箱。支部始终把创先争优活动看成是促进教育改革发展、办好人民教育，提高党员素质的良好契机，全力以赴做好这项工作，及时召开了全体党员开展创先争优活动动员大会，紧紧围绕“责任创先，学习创先、岗位创先、业绩创先”这个主题，认真学习，统一思想。承诺上墙，接受监督，做到“三亮”：亮身份、亮形象、亮业绩，立足本职、履行践诺，要求每一个党员做到“四多四提高”。（即：多一点学习，提高自身修养；多一点反省，提高教育质量；多一点奉献，提高服务意识；多一点自律，提高自身形象并签订了创先争优承诺书，引导党员发挥先锋模范作用，做各自岗位的排头兵，争创一流业绩。
2、学习创先
支部创新管理方法，悬挂了醒目的“立足岗位做贡献，创先争优当先锋”横幅标语，设立了创先争优的学习园地、学习专栏等。利用全教会积极宣传及时传达创先争优活动的信息，营造了浓浓的学习氛围。创先争优活动自始至终有十分明确的目标要求，有具体有效的组织形式，有实实在在的活动内容。
支部创新学习形式，抓各项活动落实。结合学校实际，坚持“分层次、有重点、重实效”的原则，灵活科学合理安排学习实践活动时间，在学习内容上注支部创新学习形式，抓各项活动落实。结合学校实际，坚持“分层次、有重点、重实效”的原则，灵活科学合理安排学习实践活动时间，在学习内容上注重紧密联系教育实际的先学，在学习方式上注重党员自身特点做到形式多样，针对教育问题进行讨论。从中提高了认识，明白了创先争优的重要性。
支部坚持无论自学还是集中开会，做到有布置、有学习、有检查、有落实。做到学习时间保证、学习内容保证，学习讨论保证，学习质量保证，不走过场，不搞形式。激发了学习自觉性，真正做到了工作学习两不误、两促进。
支部在组织党员学习的同时，领导班子与党员之间还进行了多层面的谈心。进行领导点评会，书记点评了每个党员，召开了领导班子民主生活会和全体党员组织生活会。每位班子成员和党员紧紧围绕““立足岗位做贡献，创先争优当先锋”这一主题，认真撰写发言提纲，畅所欲言，深入剖析了自己在实际工作、思想动态、工作作风等方面的不足，交流了思想，明确努力方向。既坚持原则，又化解了矛盾，增强了团结、形成了共识。使党员民主生活会更加健全，更有实效。
3、岗位创先
支部始终以先进理念引领，创新创先争优活动形式，富有时代特色。在教学中抓党建，在党建中促教学。党员带头开公开课，参与课题研究，开展党员与学困生帮扶结对子，组织党员听评课，举行党员教学评比活动，交流教学经验，把创先争优活动与教学融为一体。在教学上每位党员都分别承担区或校课题研究。
支部在开展创先争优活动中，还大力开展党员责任区的活动，使创先争优活动更有责任心。在校园设置帮教、安全、监督、环保、服务等岗位，让每个党员明确职责，认真履行。开展了“奉献岗位，奉献在校园”“岗位大练兵，争当教学标兵”“比师德树形象，比业绩作贡献”等活动，使支部创先争优活动更加生动活泼。
支部把开展主题教育活动与推进当前各项工作有机结合起来，开展了“八个一”活动。（即：每名党员与一名入党积极分子结对；参与一个小专题研究；设计一份优秀教学方案；上一堂高质量研究课；撰写一篇优质教育教学论文或总结；向学校提一条合理化建议；与一名学困生结对子；每月与责任区内的教师谈心沟通一次）。
4、业绩创先
支部在创先争优活动中，紧密联系教育教学实际，始终坚持“一切为了学生终身发展”的教育理念，根据党员教师学科特点，进行结对，中高级职称的党员教师对初级职称的教师进行带教，互帮互助，力争共同提高及进步。近两年有二位党员获教育系统好党员称号，一位党员获区新长征突击手称号，支部获得今年创先争优先进党支部。
二、活动成效：
１、提高了自身修养
我支部在创先争优活动学习中，坚持做到三结合：1、学习实践活动与推动学校教育教学改革相结合。2、学习实践活动与师德师风建设活动相结合。3、学习实践活动与提高教学质量相结合。学会以创先争优来指导学校的各项工作，用创先争优来指导自己的各项工作，用创先争优来衡量学习的成效。
在支部组织学习的基础上，大家理清了思路，明确了要求，掌握了理论要点，进行了讨论。讨论的议题主要围绕小学的教育如何真正服务于学生，制约学校发展的原因是什么，如何发挥党员在创先争优中的作用等问题，联系理论加以分析，找出薄弱环节，讨论改进措施。通过学习讨论，大家增强了宗旨观念、责任意识，积极为群众排忧解难，紧密联系当前学校实际，开阔眼界，形成共识，深切感到作为党员不能混同一般群众，要有党员的崇高的思想风貌，为办好人民满意的学校，多吃苦，多做奉献。
2、提高了教育质量
支部还把创先争优活动紧密联系提高教育教学质量上，以“创先争优‘活动为抓手，落实精细化管理，狠抓教学常规，严格教学环节，提高教学效率，增加了”推门听课”、“研讨交流”、“常规检查”次数与要求。承诺有边，行动无涯，让墙上的承诺说话，加强了课堂管理，提高了教学质量，减轻了学生负担；狠抓学困生的教育，开展结对帮扶的活动，每一个党员帮助一个学困生，在思想上、学习上给予关爱，不断提高了学困生的学习成绩。并深入退休老校长、老党员、教师、学生、家长进行走访慰问，倾听他们对学校发展的建议和意见，并将这些意见反馈到支部来给予研究解决。支部引导全体党员在学习先进榜样的同时，积极参与实践活动。通过开展形式多样的创先争优的学习活动，使党员们进一步认识到开展创先争优活动的重大意义，激发了党员干部参加学习、接受教育的积极性。
3、提高了服务意识
要取得实效就要按照创先争优活动的要求来展开工作，把落脚点放在务求实效上，积极地为教师学生做好事，办实事。在学习研讨的基础上，支部开展了走访慰问活动，利用重阳节拜访了几位退休的老教师，导社区居委为80岁以上的老人送去糕点水果。走访慰问，拉近了学校与社会、家长的沟通的距离，为提高学校教育科学发展起了推动作用。支部从基层实际出发，引导党员从自身的思想和工作实际出发，从广大群众对教育的迫切要求出发，为群众解决困难办了实事。如：重建篮球架，增加教师晚餐，投入资金加大了图书室和开放阅览区的阅读空间，改变了校容校貌，使创先争优活动有了积极的效应。
4、提高了党员形象
通过开展创先争优活动，促进了学校教育教学的发展，涌现出许多优秀党员的先进事迹，有放弃暑期休息坚持，坚守学校加固工地上的党员领导，有带病坚持上课的党员，有用温情感化孩子们的党员，用“奉献不言苦，追求无止境”的党员，还有“不计报酬，经常义务为学校加班”的党员等，他们用自己的行动谱写了普通共产党员创先争优的“大爱”的情怀。于是，支部建立起创先争优活动长效机制。坚持理论学习，加强了班子自身建设,以创新的精神探求解决问题的方法,以进取的态度和决心克服面临的困难，切实把工作重心转移到推动学校科学发展、不断完善制度建设、组织建设,党风廉政建设,改进工作作风,切实关心群众生活上的疾苦。工作方法的转变，也促进了支部工作的创新，提高了工作质量与水平，进一步提高了服务意识，推动了教育科学发展，使创先争优活动真正成为了群众满意的工程。
支部在重点与特色工作中发掘新亮点。开展党员先锋行活动，样样工作走在前，党员开课、三位党员课题研究获区二三等奖，有三位党员获教育系统骨干教师，有一位党员两年获耕耘奖，一位党员一年获骏马奖，有三位党员的课题在区级评比中获二三等奖，二位党员参加汇师杯邀请赛获三等奖，一位职初期党员获高一杯基本功比赛三等奖，起到了示范引领的作用。
2012年9月5日
