《语文课程标准》对学生的阅读能力培养指出了明确的方向:“具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界。”这些目标如果能在阅读课上实现,就会上出高质量的阅读课。明确的教学目标和匠心独运的教学设计是上好课的关键,但这都取决于正确深入的文本解读。

为了帮助语文老师正确认识文本细读的重要性，学会文本细读的方法，近日，长二小学的语文大组活动请来了徐教院附小的韩敏老师，为长二小学的语文老师做了一次关于如何进行文本细读的讲座。韩老师教学经验很丰富，在文本细读方面获得不少成果、经验，她结合教材中经典文章的教学实例，细腻全面的诠释了文本细读的内涵和方法，深入浅出的讲述让老师们茅塞顿开。

通过本次教研活动，老师们一致认为受益匪浅，大家明确了以后解读文本应从了解作者及时代背景，静心读文3—5遍，并逐句逐句地品随手写下你读懂的信息，然后回到课堂带着学生一起去建构。毋庸置疑,没有正确的文本解读就谈不上上好阅读课,而文本细读恰恰是正确解读文本的基础。细细地品味,轻轻地梳理文本,品其味、悟其神,像鱼儿一样在语言的海洋中畅游,这正是教师们所向往的。