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语文教学不能拘泥于课本，只顾及课内一篇篇课文，因为课文背后所蕴藏的知识远比课文中知识丰富得多。教师不仅要留给学生充分思考和实践的空间，更要为学生多角度地了解世界打开一扇扇明亮的天窗。
近日，长桥二小开展了“快乐语文周”学科活动，一周内，1——5各年级组根据学生的知识结构、认知水平以及兴趣爱好开展了丰富多彩的语文活动。
“我做动作，请你猜一猜卡片上的字词”的活动吸引了一年级的学生，孩子们纷纷努力用稚拙的动作表演着卡片上的字词内容，这些字词来自于学生的日常生活，因为，孩子们生活在一个真实、有情节的世界中，他们的一切学习都该和生活密切的联系起来，现在动动脑筋动动手脚做一做，不仅让孩子自己理解了词义，更重要的是提高了孩子们学习语文的兴趣。
二年级的“词语接龙”，三年级的“成语比拼”，和五年级的“感恩”主题小品大赛，所有的学生都参与其中，他们在玩中学，在做中悟，个个都觉得快乐轻松。
四年级的“对对子”大赛让所有参与活动的学生感到兴趣盎然，对对子是中国古老的文化习俗，孩子们通过学习对对子，不仅掌握了语文学科知识，也对中国传统文化产生了浓厚的兴趣。
孩子们在说话、表演的过程中，不仅训练了思维，发展了个性，也培养了语文实践能力。这样一个有序的语文实践活动对学生既起到了语言文字的训练，语言积累的作用，还培养了学生的口头表达能力，同时也教给学生一条学习的途径，更重要的是学生的心灵得到了很好的洗礼，让他们感受到了学习的快乐。而这一切，也正是语文教学的人文性所在。 | 
