成语故事

活动目的：

1、了解成语故事，培养学习兴趣。

2、通过了解成语故事，使学生增长历史、文学知识，如，《惊弓之鸟》《负荆请罪》《胸有成竹》等，同时还能进行听、说、读的训练，培养分析、理解能力。

3、在听、说、读、看的过程中，了解了故事的内容，引导学生了解成语含义，学会正确使用成语，使语言表达文采飞扬、语言生动，全面提高学生语文素质的有效途径。

 

（第一课时）

一、布置

1.导语。

在我国语言的宝库中，成语是一朵鲜艳的奇葩。有好多成语中包含着一个个生动的故事。了解这些成语故事，既能增长知识，又能积累语言。这次语文实践活动的内容是召开一次成语故事会。希望大家积极搜集成语故事，认真讲练，为我们的故事会作好充分的准备。

2.讲故事的要领提示。

讲故事，要有一定的情节，即事件发生、发展的过程及结局。要求内容要具体，有条理，使人能听明白。

3.成语的来源很复杂，有些成语来源于古代神话寓言或历史故事，有些来源于民间或口头俗语，要注意引导学生搜集那些来源于故事性比较强的成语，以便让学生有针对性、有目标地查找资料或请教别人。

二、召开成语故事会

1.由学生主持，宣布故事会开始。

2.学生登上讲台，讲述成语故事。尽量不点名、不排序，学生自动上台讲，培养学生积极主动的参与意识。在学生讲的过程中教师随机点拨。(注意不要打断学生的讲话，应在学生讲完之后点评。)

3.教师小结。

①肯定同学们的积极性，予以鼓励。

②就讲故事的实际情况进行总评，总评要有的放矢、针对性要强，真正对学生起到指导、提高作用。

③同学们讲了很多成语故事，我们不难发现一个神话故事、一个寓言故事或一个历史故事往往就凝聚为一个成语，可见成语具有高度的概括性，用语精练，表意丰富，言简意赅，表现力极强。我们在以后的学习中要注意积累和运用成语，进一步提高我们的语言表达水平。

 

（第二课时）

一《坐井观天》

内容简介

 一只小鸟落在井沿上，青蛙问它从哪儿来，小鸟说从天上来。青蛙哈哈大笑，说小鸟说大话，它认为天只有井口那么大。小鸟说天很大，它请青蛙上来看一看。

 活动目的

1.  激发学生阅读兴趣，让学生喜欢读成语故事。

2.  通过阅读、表演等形式的学习，了解故事内容，明白其中道理。

3.  通过阅读成语故事，使学生初步感受我国悠久、灿烂的历史文化。

活动准备

1.  教师通过阅读《坐井观天》成语故事，把握其中的思想内涵。

2.  学生准备卡纸、剪刀、胶水，做道具。

活动过程：

 一、诵读故事

1.  阅读成语故事《坐井观天》。

2.  指名朗读成语故事。

3.  交流读完故事后的体会。

▲比喻目光短浅、眼界狭小。

4.  集体诵读成语故事。

 二、动手做做

1.  将全班分成若干四人学习小组，每组设组长一名，设计师一名，美工两名。

2.  设计师将白纸设计成青蛙、小鸟的头饰，一名美工裁剪，一名美工粘贴、涂色，组长负责将头饰收好。

 三、上台演演

1.  在充分阅读的基础上，让学生把成语的故事加以合理想象，创作一部课本剧。

2.  以四人学习小组为单位，选出一名导演，将《坐井观天》这一成语故事改编成课本剧。

3.  学生上台表演，其他同学做评委，表演结束后进行评价。

4.  选出最佳演员，最有创意小组。

课本剧表演

动物：青蛙    小鸟

地点：井边

青蛙：（很快乐，在唱歌）每天在井底游来游去，我很快乐！

小鸟：（扑着翅膀）你好，青蛙兄弟！

青蛙：你好！你从哪里来呀？

小鸟：我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。

青蛙：朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？

 

小鸟：你弄错了，天无边无际，大得很哪！

青蛙：朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。

小鸟：朋友，你是弄错了。不信，你跳出井口来看一看吧。

青蛙：（一跳一跳）哇，天有这么大啊！为什么我在井底看见的天只有那么小啊？

小鸟：（笑着）你看见的只是井口上方的天啊！

二《杞人忧天》

 故事概要：

传说从前杞国有一个人，他整天担心天塌地崩，自己没有地方躲藏，因此很着急。后来朋友告诉他，太阳、月亮和星星是不会掉下来的，大地也不会崩塌的，这人才安心过日子。

 活动目的

1.  激发学生阅读兴趣，让学生喜欢读成语故事。

2.  通过阅读、表演等形式的学习，了解故事内容，明白其中道理。

3.  通过阅读成语故事，使学生初步感受我国悠久、灿烂的历史文化。

活动准备

1.  教师通过阅读《杞人忧天》成语故事，把握其中的思想内涵。

2.  学生准备卡纸、剪刀、胶水，做道具。

活动建议

一、诵读故事

1.  阅读成语故事《杞人忧天》。

2.  指名朗读成语故事。

3.  交流读完故事后的体会。

▲比喻缺乏根据的和不必要的忧虑。

4.  集体诵读成语故事。

二、动手做做

1.  将全班分成若干四人学习小组，每组设组长一名，设计师一名，美工两名。

2.  设计师将白纸设计成古代帽子、服饰的图案，一名美工动手做做裁剪，一名美工粘贴、涂色，组长负责将道具收好。

三、上台演演

1.  在充分阅读的基础上，让学生把成语的故事加以合理想象，创作一部课本剧。

2.  以四人学习小组为单位，选出一名导演，将《杞人忧天》这一成语故事改编成课本剧。

3.  学生上台表演，其他同学做评委，表演结束后进行评价。

4.  选出最佳演员，最有创意小组。

课本剧表演

时间：春秋时期

人物：杞人    杞人的朋友

地点：杞人家中

杞人：（很担心、愁眉苦脸）老天爷啊！我整天为你担心，你让我吃不好，睡不着。如果有一天你塌下来可怎么办啊！

好友：天不过是很厚的气体，你生活在这中间，怎么会担心天塌下来呢？

杞人：（更加忧愁）如果天是很厚的气，那么太阳、月亮和星星不会掉下来吗？

好友：太阳、月亮和星星，也不过是发光的天体，它离我们太远了，不会掉下来的。

杞人：如果地崩塌了怎么办？

好友：大地都是些泥土、石块，这些泥土、石块到处都有，没有一点儿空隙。你可以在上面随便走动、跳跃，不会崩塌的。

杞人：（叹了一口气）这下我就放心了。