长桥第二小学校本课程开发、实施方案

一、指导思想：      

以新一轮课程改革“一切为了学生，一切为了学生的发展”的教育理念为指导，从学校的实际状况和学生的实际需要出发，构建学校办学特色，打造“个性化”学校形象，发展学生特长，促进学生全面发展。

二、实施目标：

1、校本课程要体现基础性：

    基础教育要重视基础，校本课程将立足于打好学生文化基础、品德基础、身心基础为目标。全面发展学生的能力，促进学生对学科知识的综合和运用。

2、校本课程要体现发展性：

    根据学校实际状况，兼顾到每个学生的发展需要，树立着眼于学生发展的教育价值观，把为学生的发展服务当作校本课程的基本价值取向。

3、校本课程要体现现实性：

    校本课程是根据学校的实际情况而开设了课程，在开发过程中主要依靠学校的自身力量来完成，所以要充分考虑本校老师队伍的整体实力，科研水平及学生的发展情况，还有学校的设备资金等因素，目标不能远离实际。

4、校本课程要体现主体性：

    校本课程的主体性体现在课程的开发和实施需要，教师的充分参与，在课程的开发和实施中要重视教师的主动精神，要发扬团结协作的精神，使校本课程得到更大的开发。同时，还要充分了解和反映学生的实际，重视学生参与，注意学生的反馈信息，不断根据学生的需要完善优化校本课程。

三、实施内容：

（一）、建立健全校本课程开发体系

   学校要形成开发校本课程的组织网络，由校长、课程专家、教师、学生家长等共同参与。并在开发中逐步形成领导小组——教研组——教师——学生的开发网络，通力合作，共同创建具有“和风怡趣”文化特色的校园 。

1、成立课程开发领导小组（负责课程的初步审议）

      组  长： 王海萍

      组  员： 陈洁  教导处成员

 2、成立课程开发研究小组（负责课程的具体开发）

      组长：王海萍

      组员：陈洁、拓展课程相关教师                  

（二）、加强校本课程开发的师资培训和课题研讨

1、以学科教研组为单位，根据学科特点、学生实际、学校状况、及目标导向等因素，研究开发校本教材，将此作为教研组教研活动和集体备课活动的一个重要内容。

2、强化科研意识，以校本教材开发为课题展开研讨，使校本教材的开发步入科研、教研的科学轨道。

3、创造条件，开展校本课程开发的技能培训。

（三）、校本课程开发的实施程序：

1、成立组织。

2、通过学生座谈等了解学生各种需求。

3、全面评估分析确定校本课程总体目标，制定校本课程的大致结构。

4、培训教师—教师申报课程—对教师申报课程进行审议—编订《学生选修课程目录及课程介绍》。

5、组织学生选择课程。

6、初步实施课程并进行部分调整。

7、确定形成完整校本课程。

（四）、校本课程的评价

 1、学生学习评价：  问卷调查

 2、学习效果评价：  信息反馈

 3、课程评价体系

（六）几点要求

 1、加强校际间的校本课程交流借鉴

 2、注重特长生的培养

 3、体现特色课程设计