为了提高年轻教师的课堂教学能力，本学期，长桥第二小学综合组推出两位老师黄晶晶和王志荣老师参加磨课活动。所谓磨课就是围绕一节课，一位教师执教，在教研组全体教师参与下，反复深入地研究、探讨，再由这位教师多次重上，以期教师教学业务快速提高、教研组全体教师共同提高的一种学习形式。这一次，我们“一课三磨”，好课就在这样的磨练中产生了。

黄晶晶老师这次上得是《持各种轻物投准》，他以体育拓展内容设计了一节游戏为主的课，有特色，也充满了趣味。但是大家认为黄老师的课堂语言不精练，讲解游戏规则时不清晰，有些学生不能领会老师的意图，黄老师就一遍遍修改，终于在最后一节课上有了很大的改观。在最后的“抢旗”这个环节中，黄老师也听取了大家的意见，先是减少了游戏的人数，后来又修改了游戏的规则，终于使这个游戏呈现出了很好的效果。

王志荣老师这个学期连着磨了两节课《制作课程表》和《小小邮箱真奇妙》，非常辛苦。但是他很勤奋，而且在其他教师的建议下，教学过程越来越流畅，引入部分也越来越简洁，留出大量时间给学生实践，两节课都各有难点要突破，在磨课过程中，王老师也能够逐渐巧妙地设计坡度，带领学生慢慢掌握要领，并且通过小组合作的方式让学生互相帮助，收到了很好的效果。

虽然两位年轻老师的进步明显，但是本次磨课还是暴露出了一些问题，最为突出的是；上课教师备课很少关注班级学生的学情，往往只能做到备教材或课程标准。依据听课教师的建议后，有时上课的班级往往被换成不同的班级。试问，新班级的学情是否被纳入新的教学方案？好课应以学生学情为出发点。所以这也是本次综合组磨课活动后大家的反思，希望在下次类似活动时能够把学生的学情也备进教案中去。