教学内容：P35平均数的应用
教学目标：
知识技能：
1、在理解平均数意义的基础上，利用所学求平均数的方法解决一些生活问题。
2、通过对平均数据的分析，了解平均数对事件的判断和预测作用。
过程方法：
1、通过联系学生生活实际，培养学生合理选择信息、利用信息的能力。
2、培养学生多角度地思考问题，能灵活运用多种策略解决简单的实际问题，增强数学的应用意识。
情感态度价值观：
1、通过生活实例，让学生感悟“数学来源于生活”，“生活中处处有数学”。
2、通过对一些平均数的分析，对学生进行思想教育，完善人格。
教学重点：
利用所学求平均数的方法解决一些生活问题。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、复习导入：
1、口答判断，说出原因：
1）小胖班级的男生平均身高
（平均数代表的是一般情况，不能代表个体情况）
2）体锻活动，5个男生共跳绳100下；4个女生共跳绳88下。哪组跳得好？
（利用平均数可以进行不同组别之间情况的比较）
2、今天我们继续学习平均数，出示课题《平均数的应用》。
二、探索新知：
1、金秋十月，上海郊区的桔子都成熟了。上周末，小胖一家参加了农家乐活动，一起到了果园里采摘桔子。
出示：请各位游客挑选皮色发黄的桔子采摘，不要浪费，到果园门口处称重。
桔子有大有小，平均每个桔子有多重呢？小胖做了一个有心人，他用学校学习的求平均数的方法，挑选了几个大小不等的桔子，对每个桔子的重量作了一下记录。
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桔子 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
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重量（克） |
50 |
70 |
100 |
80 |
70 |
80 |
90 |
60 |
2、请大家一起帮助小胖计算一下。
学生独立完成，一生板书，集体交流。
（50+70×2+100+80×2+90+60）÷8
=600÷8
=75（克）
答：平均每个桔子重
3、每千克桔子的售价是6 .00元，小胖的表妹家一共采摘了100个桔子，小胖表妹家共要付多少钱？
读题后，同桌交流解题思路。
集体交流，得出解题关键是：100个桔子重多少千克？
学生独立解答，个别板书：
方法1：100×75=7500（克） 方法2：
7.5×6.00=45.00（元） 7.5×6.00=45.00（元）
答：小胖表妹家一共要付45.00元。
4、小胖家住在一幢6层的大楼里，每层有3个家庭。平时，大楼里的邻里关系都很好，小胖妈妈想给同一幢大楼里的每户邻居都带
读题后，小组讨论如何解答。
集体交流，得出解题关键：一共要带多少千克的桔子？
方法1：6×3×2=36（千克） 方法2：6×3×2=36（千克）
36千克=
36000÷75=480（个） 36÷0.075=480（个）
答：小胖家大约要摘480个桔子。
三、课堂练习：
除了刚刚我们一起研究的问题，生活中还有很多问题可以利用平均数来解决。
1、选择：
小胖一家三口每季度用水情况统计图：
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季度 |
第一季度 |
第二季度 |
第三季度 |
第四季度 |
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吨数 |
19吨 |
26吨 |
26吨 |
27吨 |
（1）小胖一家平均每月用水多少吨？正确的列式是（ ）
（2）小胖一家平均每个季度用水多少吨？正确的列式是（ ）
A、（19＋26＋26＋27）÷4
B、（19＋26×2＋27）÷12
C、（19+26+27）÷3
2、师：利用这些信息，你还能提出什么数学问题？
（预设：平均每人，平均每天）
师： 同样的信息，从不同的角度角度观察，我们就能提出不同的问题。希望大家解答时要特别注意读清题意。
3、完整解答：
电器商店1—4月彩电销售情况统计表：
|
月份 |
1 |
2 |
3 |
4 |
平均数 |
|
台数 |
190 |
170 |
210 |
|
200 |
（1）估计4月份销售彩电多少台？
（2）预测一下今年销售彩电多少台？
四、知识拓展：
某电视台举办了青年歌唱比赛，这是两名选手在决赛时的评分情况，你能判断谁是第一名？
小李：（90＋92＋95＋96＋92）÷5＝93
小张：（83＋93＋95＋94＋95）÷5＝92
评委却给小张第一名，这是怎么回事呢？
介绍利用平均数进行评价的一些方法。
为了保持比赛的公平，免得有的裁判偏心打分太高或太低。一般比赛都会把裁判打出的一个最高分和一个最低分去掉，算出剩下分数的平均分。
小李：（92+92+95）÷3=93
小张：（93+94+95）÷3=94
五、课堂小结：
今天我们一起学习了平均数的应用，你有什么收获？针对这一内容，你还想了解什么？
六、作业布置：
1、练习册P15。（要求在20分钟内完成）
2、根据下发的统计表，收集生活中感兴趣的内容，并提出问题。
情况统计表
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1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
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1）计算平均数。
2）提出建议。
师指导：可以统计我们的单元考试的分数，我们的身高，我们的零花钱等感兴趣的内容。
