第四单元 各种各样的动物
第一课时 动物的特征
一、教学目标:
1．知识和技能：知识方面使学生初步知道动物外表都有各自的显著特征、动物之间的特征有区别；动物的特征和它们的生活习性有很大关系。技能方面让学生掌握科学课上的基本学习方法——观察。
2．过程和方法：教师运用多媒体画面和设置问题情景，引导学生观察、讨论、交流，从而获取科学知识以及得到能力上的进步。
3．情感和体验；培养学生热爱大自然的情感，树立保护动物的意识。激发学生探究自然科学知识的热情。
二、教学重点及难点:
本课时的教学重点确定为让学生了解“不同的动物他们的外表都带着各自的显著特征”。
本课的教学难点确定为让学生学会区别外形特征相差很小的动物。
三 、课前准备：
1 将有着显著外形特征的动物图片做成PPT；动物模型；
2 了解学生对家中饲养的动物的认识程度，要求学生对它们的外形和生活习性作仔细观察。
四、教学过程
活动一：欣赏动物，认识特征
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学生活动 |
指导要点 |
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1 猜谜引入，揭示课题 2 利用多媒体课件，引导学生通过仔细地观察，说说牛、蚂蚁、梅花鹿、猪、蓝鲸、长颈鹿和大象等几种动物各自的特征是什么？ 3 完成练习册上的连线练习。 4 小组活动请学生自编动物谜语，让大家猜一猜。 |
1．说说你是怎样猜出谜语的？动物独特的特点就是“特征”。 2．每种动物都有它们的特征，我们来做个游戏：请小朋友观察一下这些动物都有什么特征。 4每一小组只需要编一个动物谜语，要抓住动物的特征来编，小组成员注意相互合作。 |
活动二：观察比较动物的大小。
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学生活动 |
指导要点 |
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1小竞赛：找一找牛和鹿的外形特征相差在哪里？； 2，练习巩固：区分外形特征相似的几组动物；（麻雀和孔雀、豹和虎、猪和象） |
（1）牛有什么外形特征？鹿有什么外形特征？牛角和鹿角分别象什么？它们的外形特征还有什么区别？ （2）请同学们有顺序地观察，辨认它们特征的不同。 小结：有些动物的特征很相似，有些动物有几种特征，我们要仔细地辨别。 |
活动三：观察毛的显著特征。
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学生活动 |
指导要点 |
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1．出示模型，学生介绍猫的显著特征。 2．学生根据教师问题继续补充猫的特征。 3．猫的这些特性它生活习性的关系。 4 课外延伸：还有哪些动物的外形特征与它们的生活习性有关系呢？ |
1．有谁家里养过猫的，你能介绍一下猫的特征吗？ 2．猫的瞳孔有什么特点，它走路为什么很轻声，猫怎么抓老鼠的，猫的舌头有什么特点？等问题。 3．猫的这些特征都是和它晚上抓老鼠是有关的。 小结：动物能够帮助人类做许多事情，很多动物都是人类的好朋友，我们要好好地保护他们。 |
