课题：二年级第一学期第四单元风和雪

第八课《白雪公主的小马车》

执教者：孙菲

教学内容：1、初步会唱歌曲《白雪公主的小马车》

          2、运用不同的节奏模仿雪地音响

教学目标：

1、情感与价值：通过演唱歌曲《白雪公主的小马车》表达冬去春来带给人们的喜悦，抒发孩子们对大自然的热爱，以及对美好生活的向往。

2、知识与技能：能用灵巧、跳跃的声音演唱歌曲《白雪公主的小马车》，感受体验歌曲轻松活泼的情绪。

3、过程与方法：通过运用不同的节奏模仿雪地音响，使学生体验圣诞节欢乐温馨的气氛。

教学重点：学生能以轻巧、跳跃的声音表现八分音符时值。

教学难点：旋律中的前八后十六和切分节奏以及末尾句的长音

课前准备：多媒体、电子琴、影碟机、打击乐器等

教学过程：

一、组织教学

  1  听《铃儿响叮当》做拉雪橇的动作律动进教室

2  师生问好

二、巩固欣赏《铃儿响叮当》，导入新歌

1、举行圣诞狂欢节

导入语：同学们，一年一度的圣诞节来临了，让我们在雪地里一起举行一场盛大的圣诞狂欢会好吗？

请学生选择不同的小乐器运用不同的节奏来模仿雪地声响

2、三组学生配合《铃儿响叮当》的音乐，用不同的节奏组合模仿雪地圣诞的声响

说明：营造圣诞节欢乐热闹的氛围，通过运用不同的学过的节奏模仿雪地音响，使学生体验圣诞节欢乐温馨的气氛。

 

 

 

三、新授歌曲《白雪公主的小马车》

导入语：看到你们这么热闹欢乐的圣诞狂欢活动，有一位神秘的小客人正乘着小马车向我们奔驰而来，她也想来参加我们的聚会那！听一听这位神秘嘉宾是谁？（初听歌曲媒体范唱）

2、教师范唱，请学生从歌曲中找出白雪公主送来的两份礼物。

说明：通过初步欣赏歌曲感受体验歌曲轻松活泼的情绪，并熟悉歌词表达的内容。

 

 

3、根据学生的回答，教师有节奏的用动作示范分句朗读歌词

跟着老师完整的有表情有节奏地朗读歌词

说明：通过在间奏处拍击节奏，让学生再一次熟悉歌曲节奏，知道间奏的位置。

4、熟悉歌曲的间奏，用点头拍手来表示感谢，并思考一下这首歌曲是几拍子的（第三遍听）

 

5、二四拍的，强弱规律。让我们跟着白雪公主的小马车一起按着歌曲的节奏，滑滑雪吧！（第四遍听）

5、跟着音乐的节奏，做滑雪的动作，复习2/4拍的强弱规律（第四遍听）

6、用lu哼唱旋律

看着老师提时的旋律线再来唱一唱。难点句指导

7、白雪公主是乘着小马车来的，所以她带给我们这首歌的感觉也是怎么样的？

让我们也试着乘着小马车来唱一唱

说明：指导学生能以轻松、跳跃的声音表现八分音符时值

 

 

8、把旋律配上歌词，进行师生对唱

9、解决歌曲难点： 同学们在学唱过程中，觉得还有哪不太会唱？

老师用动作引导学生唱准“白雪公主的小马车在飞奔”

教师指导：冬天的童谣可不止送是我们，是送给每一个人们，让我们一起唱一唱

         春天的消息送呀送给小种子的梦境

小种子的梦境真美啊，噢…

说明：让学生在学习过程中自主寻找难掌握的乐句，共同解决歌曲难点句，旋律中的前八后十六和切分节奏以及末尾句的长音

 

 

 

10、完整地演唱歌曲

11、请同学听一听老师演唱的跟你们唱得有什么不同？

用乘着小马车的感觉再来唱一唱 

12、男女生对唱

13、互相点评

14、互换再来唱一唱，听一听这一遍有没有进步。

15、请学生在前奏和间奏的地方用小乐器来模仿小马车从远到近的声响

配上富有节奏感的前奏，再次演唱歌曲

说明：请学生为歌曲配上富有节奏感的前奏，增强歌曲的欢乐气氛。

 

 

四、拓展活动

导入语：同学们让我们和白雪公主圣诞老人一起，驾着小马车在洁白的雪地里纵情狂欢吧！

创设圣诞狂欢的情景，请同学们用唱、演、奏不同形式来感受圣诞节愉快温馨的气氛。

分成三组进行表演：演唱歌曲，小乐器演奏，表演欢快的小马车

说明：请学生综合运用这节课所学的内容，演唱歌曲边做拉雪橇的动作，为歌曲配上富有节奏感的前奏，感受孩子们对冬天的喜爱和对春天的憧憬。

 

 

 

 

四、结束

1、小结：同学们，今天的圣诞狂欢会你们觉得开不开心？我们不仅和圣诞老人、白雪公主一起做游戏，还学唱了歌曲《白雪公主的小马车》，希望今年的圣诞节成为我们最珍贵难忘的回忆让我们驾着雪橇和圣诞老人告别吧！

2、听《铃儿响叮当》做拉雪橇的动作律动出教室