指导思想：
社会不断发展，学生要经受住来自各方面的不良影响，有赖于学校、家庭、社会的正确引导和教育。提高小学生对校园生活的适应能力，促进人格发展，从小养成多关心他人，要从小感到除了自己，还有大家。其中学校对孩子们的心理健康教育乃是举足轻重、不容忽视的。本年度具体工作如下：
一、 设心理辅导活动，建立心理辅导室
1、建立心理辅导室
近年来，学校的领导和一线教育工作者都有相同感触：随着社会的发展，学生们的心理出现了各种各样的问题：妒忌、自卑、孤僻、厌学等心理问题也出现在了孩子们缤纷绚烂的童年中。作为教育工作者的我们不应对此漠视不理，更不能只注重分数而忽视了学生是否具有健康的心理和健全的人格。因此，我们学校建立心理辅导室，给了孩子们一个释放自我，倾吐心声的空间。与此同时，通过我校的党员、心理辅导老师、
[心理健康辅导时间]：
每周一、三、五中五12：15——12：45，开放心理辅导室，
而且学生平时有心事随时可以找老师谈心，心理辅导老师对辅导内容保密，尽量把心理辅导室布置得温馨，心理辅导老师要有亲切感。使学生觉得这是一个轻松的地方。
2、每月一次心理健康教育广播
通过广播，使学生了解心理健康的基本知识，使学生知道如果有烦恼的时候，老师是可以倾诉的，也可以到心理辅导室找心理辅导老师谈心。
3、利用校会课、班队活动
利用校会课，对学生进行心理健康教育结合生命教育进行宣传。让学生在明白如何处理心理问题外，也对自己的生命有新的认识，从而产生保护自己，爱惜生命的想法。另外，也可以利用班队会课开展这项活动。
4、班主任追踪班中一位心理比较特殊的学生，平时关心他（她），经常找他（她）谈心，并进行个案追踪总结。
二、心理健康教育与各科的渗透并融
心理咨询室只是校园的一隅，因而做好心理健康教育工作需要全校教师的鼎力相助。我们将对全体班主任进行传播我们的心理健康理念，让大家踏着相同的脚步将学校的心理健康搞好，使学生无时无刻不接受正确的心理引导。
三、联系家庭，引导学生家长关心子女的心理健康
家庭是第二课堂，家长是孩子们的终身教师，家庭教育直接影响着学校教育的效果，也是学校所不能代替的一种力量。提倡父母在关心他们的生理健康的同时，还应关心他们的心理健康。在这个方面，父母看孩子不像教师那样全面，因而教师应积极与学生家长联系，做到及时矫正，引导他们热爱生活、热爱科学、关心社会、关心他人，培养他们的自信心、独立性、自尊心与自制力，养成乐观进取的精神
