内容：“你对”专业人士不专业“怎么看？你如何看待资历和能力的关系？对于那些资历深的人，你认为怎样的工作态度才是健康的？

过程：

1、张卫华: 什么是专业人士？词解中是这样解释的：具备专业技能，并依赖此类技能为生的职业人士。因此，专业技能的专就成为了引以为傲的资本。但是我认为，所谓的“专业人士”在专业过硬是必须的一个要素，更重要的是，他对他这个专业的敬，一个敬业的专业人士才是我们值得尊重的人。很可惜，文中的老吴给我的感觉并不是一个专业人士，他的专业技术如何，文中没有提到，文中提到的只有他的倚老卖老，他的自私，他的无理。生活中，这样的人也比比皆是，有了一些特长、技能就有恃无恐，对自己缺乏约束，遭到社会的唾弃之后，又觉得社会对他的不公。读着文章，我觉得老吴的可悲，文中的作者要送一面镜子给这类人，而我想将“可怜之人必有可恨之处”这句话送给他们，请他们反省自身，使自己成为真正的专业人士。        

2、黄凯旋：读完文章我很理解文中主人公的做法——该咋办就咋办！常说一桶水不响，半桶水叮当！的确，越是有深度、内涵、学识、地位的人都是谦逊有礼，待人接物尺寸把握得很好。毕竟尊重别人也是尊重自己。现代社会知识更新可谓一日千里，没人永远能站在知识的最前沿，所以千万不要“没了我，你们啥都不行”的心态。何况“专家”这个过去荣耀的称呼，现在都有些戏谑的意味在里面了。就从自己来说，虽然骨干、组长、中心组等头衔也有一些，但我从不认为自己有多强大，毕竟区里优秀人才多的去了，偶尔获得一些荣誉、称谓，那只能看作自己运道还不错，幸运成分多了一些。这也不是自己不自性，而是徐汇人才真的很多，稍有停顿，一大群的人就都已经走到你的前面去了，毕竟记忆、学识、接受能力等随着年龄增长慢慢会退化，我能做的就是减缓速度，尽量跟上那些更年轻老师的步伐。所以我虽然不是一个“专业人士”，但我希望这些“前辈”能摆好心态，发挥自己经验的长处，尽量弥补自己因时间推移等客观因素造成的越来越多的不足。不倚老卖老，实事求是，努力工作，别人总是会尊重你的。毕竟，现在工作压力都很大，人手又紧，要求又高，没有单位和部门会养个只会发牢骚的闲人，没这个义务，所以，想要工作，只有好好工作，和年龄、资历无关。多用脑少用嘴，希望自己也照次执行。

3、范佳芸：

文中的摄像师老吴，最多算是一个有经验的摄像师，但是却并不专业。因为专业人士尊重自己的工作，绝不因为赌博喝酒等恶习耽误自己的工作；专业人士对自己的要求高，不会对工作敷衍了事；最重要的一点，专业人士不会倚老卖老，而是积极进取。文中的老吴就是倚老卖老的典型人物，仗着自己年纪大就眼睛长在头顶上，不把领导同事看在眼睛里。

在我们日常的生活中，也很常见倚老卖老的人，但往往出事就出在这些经验老道的人身上，因为他们认为自己能力够强，不像别人一样还需要努力。多少司机仗着几十年的驾龄，开车时一心二用，打打电话抽抽烟，往往严重的车祸就出在他们的身上，所以即使你经验丰富，也千万马虎不得，不仅是司机，其他的行业也是一样。

作为一名新晋教师，自己的经验还不丰富，因此需要见习期、职初期的培训让我们慢慢成熟，也安排了师父帮助我们解决学习中的问题。个人认为能力少不了资历的积累，但资历和能力也并不是直接挂钩的。对于我的师父，我觉得就是一个年轻但能力极强的人，她对自己的要求极高，对徒弟的要求也高，所谓严师出高徒，因此通过向她的学习，我对自己的要求也在逐步提高，对每一节课都认真备课上课反思，听完师父的课后我也能进行思考自己可以在哪里进行改进，把自己的课上的更好。

然而能力这个东西并不是你有就永远都存在的，是需要自己进行不断积累的，那么教师要如何积累自己的能力呢？最佳的途径就是多看书，看教学相关的书，另外就是多听课，多反思，想想自己和别人的差距在哪里。备课时要对自己上课的每一句话都在脑子里过一遍，因为于漪老师说过：“每一节课都有可能影响孩子的生命质量。”这些积累的都是教学经验，另外一个教师最不可或缺的就是气场，而气场则是靠资历的积累产生的，也就是我们所说的控班能力，要做到收放自如，在这一点上作为年轻教师还有待提升，毕竟资历的积累是靠时间的打磨而得来的。另外，教师自己的能力也不能随时间的推移而降低，作为一名英语专业的毕业生，最不能降低的就是英语水平，平时要多看英语原版书籍，有空还可以报班继续进修，让自己的业务水平持续提升才不会被社会淘汰。

资历深的教师对于教学有着自己的见解和方法，他们的业务水平是所有人有目共睹的，但随着年纪的增长，再加上独生子女顽劣的个性，总会对工作开始有些懈怠情绪。在这个时候，我认为最好的转换方式就是找到自己生活中的乐趣，一个有兴趣爱好的人会是热爱生活的，那么回归到工作中，可以将乐趣分享给孩子们。比如爱旅游的老师可以给孩子讲述旅游过程中的奇闻异事，爱种花草的老师可以带着孩子们一起在教室中创造一个植物角等等，将孩子当做是生活中一起分享乐趣的朋友，这样自己也会快乐很多。

就像文中结尾所说的，其实每个人都需要一面镜子经常照照自己，审视自己身上的优缺点，对待工作要有正确乐观的态度，作为教师，无论你的资历深浅，最重要的是将正能量带给孩子们。

4、许燕勤：所谓专业人士，是在各个单位中从事专业技术工作的人。专业人员不专业是其在工作方面能力技术不够。资历只能代表以往的工作情况和经验，资历丰富不代表能力强，但能力强的人员可能资历会丰富一点。对于资历深的人，我感到不能活在以往，不能吃“老本”。社会在发展，对专业的要求也就越高，无论你资历怎样，认真地做好每一项工作，积极地应对，不断地学习。

5、刘玮：读了此文给我最大的感受是：专业人士也有“不专业”的时候。现代社会是不断进步和发展的，有些光靠自己的经验是不足以和时代同时前进的，因此才会显得有些“不专业”。

本人对“专业”人士十分敬佩，他们之所以能称为专业人士必定有他们的本事在那，一定有值得学习之处。但资历一定是不等于能力的，只是有资历的人会比较有经验，如果能将这些经验适当地归纳总结并不断改进，那对于能力而言一定会有提升。至于资历深的人，不应该怀着“倚老卖老”的心态，而是帮助小辈一起解决困难和问题的话，一定是受大家喜爱的，也一定是健康的。但这与人的性格也有关，没有对错。                                

6、顾文溢：面对专业人士不专业的问题，我认为作为职场新人应该在以下几方面进行沟通和处理。首先我觉得既然老员工能够坚持到现在，他总有其专业的地方。所谓的专业人士所表现出的不专业也只是某些方面，而每个人身上一定都会有值得我们学习的地方，特别是在职场中多年奋战的老员工。所以遇事虚心向老员工请教，或善于观察、复制老员工的工作经验。其实，老员工丰富的经验技能，缜密的思路是新人们最好的教材。　

那么我们又如何能避免自己成为那些不专业的人呢？我觉得热爱自己的工作很重要。事实上，所谓的乐在工作，是指每个人都能在工作中发挥所长、不断地超越挑战，享受工作成就感带来的喜悦；而非毫无方法目的埋头苦干，仅仅动手却不动脑将工作完成，因为工作一旦缺少投入和热忱，即便每天都如时做完所有工作，也不会因此而感到满足快乐，这是人无法乐在工作第一个最大的问题。因此，乐在工作的先决条件，一定要“爱”自己的工作，拥有感情才会期待它有更好的表现，自然就会去动脑筋，找出使得工作做得最好的方法

　　由于付出了没有得到理想的回报，就怨气冲天，怨声载道，怨天尤人，心底产生不平不满的念头，私下里埋怨组织和他人，背上思想包袱，从而影响心态和精神状态，既不利于自己积极投入工作，也会给公司的事业带来危害。

7、乐茹怡：

    提及“老资格”，大家首先想到的一定是资历老、阅历深、见识广的人。确实现今很多用人单位无不喜欢任用老员工，为单位增添强硬的力量。单位中“老资格”的存在固然重要，但是“倚老卖老”心态却要不得。

“活到老，学到老”是教师应有的终身学习观。新的时代要求教师要树立终身学习的目标，实现自身的可持续发展。只有这样才能适应新课程对我们的要求。学习不仅仅是专业知识方面的学习，要扩充到各个领域，不断地提升自身的修养和素质。树立终身学习的意识，把不断学习作为自身发展的源泉和动力。教师应把学习运用到自己的教学实践中，将理论学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应教学的需要，通过总结经验，提高自身，向更完善的目标努力。最后，要充分利用现代信息通讯技术，不断扩大学习资源和学习空间，及时了解专业领域以及其他领域的最新发展动态，教师只有秉承终身学习和教育理念，才能适应教育的发展。

对于我们教师来说，任何时候都不能自认为是老教师“倚老卖老”。把自己定格在“休息”的行列，做到上每一节课前都认真备课，反复钻研教材，把握每一节的重难点，反复推敲在教学过程中学生可能提出的疑点。只有这样，在课堂上给学生释疑解难时，能从容应变，给孩子们以正确的引导和启示，满足孩子们的求知欲。

8、陈洁：在我们的生活中常常存在这样的一种人，自诩为“专业人士”。无视自己身上的不足，只把问题归结在他人身上。

文章中所谓的“专业人士”老吴，通篇没有看到他的专业在哪里。看到的只是他通过向人们不断炫耀自己的过去，来掩盖自己的落寞。用自己的不幸希望得到他人的同情和照顾。于是在集体中他得到了许多同事的帮助和礼让，但当得不到这些时往往就会怪罪他人，却从来不审视自己的问题。这样的人哪怕再专业，又有什么用呢？

再往深层次思考，老吴也许就是一位专业人士——倚老卖老、生活颓废。文中讲到“送他一面镜子照一照好啦”。我感觉像老吴这样的人未必不知道自己什么样，而是愿不愿意去改的问题。这种可怜之人必有其可恨之处，正是这样的人，总想着索取，不懂得付出。无力把握现在，那就去改变自己，把身上许多不好的毛病改掉，机会自然会来到。

也许我们做不到吾日三省的境界，但需要不断审视自己，才能在随波逐流中更加了解自己。才会让自己追求的价值不变，才会让现在更加有意义。

9、施永兰：在日常工作中，我们身边会接触到形形色色的人，每个人对待生活、工作的态度也是不一样的。文中提到的那个老吴，他虽然从事这个职业好多年，有着一定的专业知识，可是，他对待工作、生活态度存在这一定的偏见，总想以老卖老，对于领导对他的照顾，他认为是理所当然的，没有心存感恩。在我们的工作中也会遇到这样的人，他们不求上进，总是以年龄来给自己找各种借口，抱怨这，抱怨那，这样的工作态度，必然会被社会所淘汰。人的一生，必然经历一道道坎，迈过了就是门，迈步过去就是坎。人心要有满足，心若计较，处处都有怨言，，心若放宽，时时都是春天。收获的背后是辛勤的努力和付出，只会回头看，不会向前看的人，不将被社会所淘汰。

10、潘燕瑜

读了这篇文章后，感想颇深：文中的主人公依仗已有多年丰富的专业知识，倚老卖老，不遵守规章制度，专业素质特别低。

当今社会是一个充满竞争的社会，知识日新月异，更新非常快，学习犹如行舟，不进则退，在我个人看来能力比资历更强，资历是垫脚石，而能力是阶梯，如果仅靠自己的经验是不足与时代同时前进的，真正的专业人士会不断地总结、反思自己多年丰富的经验，使自己的能力更上一个台阶。有本书说“细节决定一切”，可我认为“态度更决定一切”。健康的工作态度，不仅是为了薪水而已，除了是为生活，更是为了服务他人，奉献社会，使社会进步，也使自己的生命品质成长。工作的质量和薪水的多少，不一定成正比，唯有好好运用工作的机会及工作的坏境，让自己成长，也使他人受益，自利利人，工作才会愉快。所以作为一名已有多年教龄的教师，我们应该要有良好的工作态度，不能固步自封，不能摆老资格，而应该认清自己的短处，虚心向别人学习，不断增强我们的业务素质能力。

11、王海萍：该文揭露的不是个案。老吴年纪大、阅历多、资历深，这样的人在职场中，如果兢兢业业，专业地工作，本应收旁人的尊重；但如果你倚老卖老，光说不练，也总有原形毕露的一天。有句老话说得好“好汉不提当年勇”，因为你若是金子，无论走到哪都能发光，根本不需要炫耀。职场是体现专业性的地方，年龄和资历是资本，却不是唯一的资本，如果没有相应的专业能力，如何令人信服？至于那些既不专业还怨天尤人的人，我们就更没有理由同情他们。用作者的话说：“送他一面镜子找一找好啦！”