学习单元整体设计  践行英语学习活动观

学习单元整体设计 

践行英语学习活动观

在徐汇区教育局“满腔热情建队伍”思想引领下，小学青年教师英语学习共同体通过团队研学、实例分析、课堂实践、反思交流等模块，力求在学习型组织内实现青年教师专业素养提升和团队共进。2023年，团队教师通过长桥二小陈校长、光启小学丁副校长协作管理，施老师及英语教研员悉心指导，进行了4BM3U3的单元整体设计并实施了一课三研的课堂实践。

本次展示是英语学科暑期培训内容之一，包含六部分内容。首先，由陈沛琳校长进行2023学习共同体团队研修情况介绍。而后长桥二小黄老师和光启小学张老师作为小主持，对团队成员校参与“均瑶杯”的情况以及在“后均瑶杯”时代的课堂实践探索进行了介绍。

接着，研讨分别由团队中的四位成员向阳育才的夏老师、田林四小的崔老师、吴中路小学的陈老师和任老师进行了4BM3U3单元语篇分析、单元作业设计、单元育人蓝图和单元目标异同分析。在研读新课标的基础上，完整地呈现了基于标准的单元整体设计，展现了团队共同研讨的成果。

介绍了单元整体设计后，第二课时的团队进行了主题为“深入挖掘主题意义 课堂教学稳扎稳打”的课堂研讨。在研讨的过程中，樱花园小学的周老师、傅老师及虹桥路小学的施老师深入分析了光启小学顾老师实践课中的亮点。学生通过课堂上的合作学习，尝试解决问题，不断发现、感知、构建自己生活中的乐趣。

第三课时的团队研讨主题为“以育人目标为导向的阅读教学”。长桥二小的范老师在播放课堂实录的过程中，边讲解边进行板书的呈现，让在座的老师们能更直观地感受到课堂教学活动的设计意图。田林四小的郁老师和崔老师对本课时借助鱼骨思维导图在活动中进行问题引导深有体会，学生的逻辑思维能力在过程中得到了提升。同时，学生也有机会进行主题意义的自我探究，学会在周而复始的平凡生活中发现小确幸。

之后，光启小学的丁靖副校长进行了小结。教研员陈一明老师也对学习共同体的成果进行了肯定。相信在团队成员的共同努力下，青年教师们能更好地践行英语学习活动观，不断提升专业素养，促进学生核心素养发展。